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Identificación de patrones instruccionales de mediación relacionados con progresos en comprensión lectora en contextos de desventaja sociocultural

Identifying instructional mediation patterns related with progress made in reading comprehension in socio-cultural disadvantaged contexts

Mardones, T.; Navarro, J. J. ; Zamorano, L.

Tipo: Artículo
Año de Publicación: 2020
Volumen: 36
Número: 2
Páginas: 283 - 294
Acceso abierto: Vía dorada
Fuente Nº Citas Fecha Actualización
dialnet312-11-2024
scopus113-11-2024
wos029-10-2024
Dimensions
PlumX
Altmetric

Año: 2020

Journal Impact Factor (JIF): 2.0460

CategoríaEdiciónPosiciónCuartilTercilDecil
PSYCHOLOGYSCIE57/77Q3T3D8
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARYSSCI75/140Q3T2D6

Año: 2020

Journal Citation Indicator (JCI): 0,640

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecilPercentil
PSYCHOLOGY54/85Q3T2D737,06
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY94/197Q2T2D552,54

Año:

2020

CiteScore:

3,300

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecil
Psychology (all)60/203Q2T1D3

SJR año:

2020

Factor de Impacto:

0,578

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecil
Psychology (miscellaneous)116/303Q2T2D4

Convocatoria de origen: 2ª Convocatoria (2011)

AñosCategoríaPuntuaciónPosiciónCuartil
2018Psicología92,341/24C1
2019Psicología93,821/25C1
2020Psicología93,531/29C1
2021Psicología81,512/28C1
2022Psicología55,042/32C1
2023Psicología45,226/32C1

IDR año:

2020

Factor de Impacto:

1,900

CategoríaPosiciónCuartilPercentil
PSICOLOGÍA11/111Q188
Agencia Código de Proyecto
Education and Psychological Processes Research Group of the Universidad de Zaragoza-
Universidad Autonoma de ChileDIP 29-2014; DIP 45-2015
Universidad Metropolitana de Ciencias de la EducacionAPIX 2-02-16
Nota: los datos sobre financiación provienen de la WOS
# Autor Afiliación
1Mardones, T.UMCE (Chile)
2Navarro, J. J. University of Zaragoza (Spain)
3Zamorano, L.Universidad Autónoma de Chile (Chile)