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Critical approaches to English language teacher education: A narrative inquiry into trainee teachers’ experiences as speakers of English

Gándara, Yiyi López ; Rendón-Romero, Sara Isabel

Tipo: Artículo
Año de Publicación: 2023
Volumen: 9
Número: 12
Número de artículo: e22882
Acceso abierto: Vía dorada
Fuente Nº Citas Fecha Actualización
scopus125-05-2024
wos025-05-2024
Dimensions
PlumX
Altmetric

Año: 2022

Journal Impact Factor (JIF): 4,

CategoríaEdiciónPosiciónCuartilTercilDecil
MULTIDISCIPLINARY SCIENCESSCIE23/73Q2T1D4

Año: 2022

Journal Citation Indicator (JCI): 0,800

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecilPercentil
MULTIDISCIPLINARY SCIENCES34/134Q2T1D375,00

Año:

2022

CiteScore:

5,600

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecil
Multidisciplinary18/134Q1T1D2

SJR año:

2023

Factor de Impacto:

0,617

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecil
Multidisciplinary29/171Q1T1D2
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Agencia Código de Proyecto
Asociacion Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) under Programa de Movilidad Academica entre universidades andaluzas e iberoamericanas-
Nota: los datos sobre financiación provienen de la WOS
# Autor Afiliación
1Gándara, Yiyi López Universidad de Sevilla (Spain)
2Rendón-Romero, Sara IsabelUniversidad de Sevilla (Spain)