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Modelos de profesores y organización del currículo en torno a problemas: Una hipótesis de progresión para el contenido de la desigualdad

Nicolás de Alba Fernández

Tipo: Artículo
Año de Publicación: 2004
Número: 39
Páginas: 103 - 109
Fuente Nº Citas Fecha Actualización
dialnet020-12-2024

IDR año:

2013

Factor de Impacto:

0,210

CategoríaPosiciónCuartilPercentil
EDUCACIÓN66/216Q264
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