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Ver Investigador - - Prisma - Unidad de Bibliometría

Carlos Hervás Gómez

Profesor Titular de Universidad
hervas@us.es
Área de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar
Departamento: Didáctica y Organización Educativa
Grupo: GRUPO DE INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA: ANÁLISIS TECNOLÓGICO Y CUALITATIVO DE LOS PROC. DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - HUM-390 (Universidad de Sevilla)
Instituto de Inv.: IEDU
Prog. doctorado: EDUCACIÓN

Investiga en

Palabras clave
Líneas de investigación
Resumen
Tipo Año Título Fuente
Capítulo2024 Diseño, desarrollo y evaluación de un perfil de instagram con futuras docentes de educación infantil Educación en la era digital: Propuestas innovadoras para los desafíos educativos del presente y del futuro
Artículo2024 Enhancing psychomotor skills in high school students using virtual reality Journal Of Physical Education And Sport
Capítulo2024 Percepciones de futuros maestros sobre inteligencia artificial: Uso de chatbots Educación en la era digital: Propuestas innovadoras para los desafíos educativos del presente y del futuro
Capítulo2023 Accesibilidad de las TIC: caminando juntos hacia la igualdad social en los contextos y procesos educativos Formación e investigación educativa
Libro2023 Aprender jugando: gamificación, simulación y colaboración en el aula del siglo XXI Aprender jugando: gamificación, simulación y colaboración en el aula del siglo XXI
Artículo2023 Attention to Diversity from Artificial Intelligence The European Educational Researcher
Libro2023 Conexiones digitales: las tecnologías como puentes de aprendizaje Conexiones digitales: las tecnologías como puentes de aprendizaje
Artículo2023 Ecuador and Spain in the digital era. Discovering the motivation and satisfaction of online learning in higher education Kurdish Studies
Capítulo2023 Educación inclusiva en la era de la inteligencia artificial: análisis de PROMPT para la atención a la diversidad Conexiones digitales: las tecnologías como puentes de aprendizaje
Capítulo2023 Empoderamiento laboral a través del teléfono inteligente: una estrategia para mujeres desempleadas Sembrando el futuro: La revolución en la formación y desarrollo de competencias
Capítulo2023 Escenarios de adaptación al aprendizaje digital postpandemia desde la perspectiva del alumnado universitario Tecnologías emergentes y pedagogía de la innovación
Libro2023 Innovación sin fronteras: una mirada transversal a la educación y la investigación Innovación sin fronteras: una mirada transversal a la educación y la investigación
Capítulo2023 La incursión de la inteligencia artificial en el aula universitaria Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento
Capítulo2023 La Inteligencia Artificial en Educación preocupaciones éticas desde la perspectiva de los futuros docentes Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos
Capítulo2023 Las aulas del futuro como recurso educativo en la formación de docentes y estudiantes El aula del futuro. Experiencias educativas
Capítulo2023 Percepción de las maestras en formación sobre la aplicación de la robótica en el aula Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos
Capítulo2023 Prólogo Innovación sin fronteras: una mirada transversal a la educación y la investigación
Capítulo2023 Prólogo Aprender jugando: gamificación, simulación y colaboración en el aula del siglo XXI
Libro2023 Sembrando el futuro: La revolución en la formación y desarrollo de competencias Sembrando el futuro: La revolución en la formación y desarrollo de competencias
Artículo2023 Situated learning and education: development and validation of the future teacher attitudes scale in the application of augmented reality in the classroom International Journal of Educational Methodology
Artículo2023 Technologies as a support resource for people with disabilities: a systematic review Journal of Turkish Science Education
Capítulo2023 Tecnologías como recurso de apoyo para personas con discapacidad: revisión sistemática Tecnologías emergentes y pedagogía de la innovación
Artículo2023 Validation of the attitude scale on prospective teachers' perceptions of the consequences on their psychological state: well-being and cognition. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH
Capítulo2022 8M y Makey Makey con docentes en formación inicial Aprendizaje y formación experiencial
Libro2022 Aprendizaje y formación experiencial Aprendizaje y formación experiencial
Artículo2022 Autonomy, motivation, and digital pedagogy are key factors in the perceptions of spanish higher-education students toward online learning during the COVID-19 pandemic INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH
Capítulo2022 Concienciación ciudadana y educación vial: diseño de un instrumento de registro de las infracciones de seguridad vial en series de TV streaming Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa
Capítulo2022 El aula inteligente: un escenario colaborativo en Educación Superior Innovación y experiencias educativas
Capítulo2022 El uso de Instagram en la educación superior: una revisión sistemática Innovación y mejora en la educación
Libro2022 Enfoques y experiencias de innovación educativa Enfoques y experiencias de innovación educativa
Libro2022 Enseñar y aprender en ámbitos formativos Enseñar y aprender en ámbitos formativos
Libro2022 Espacios de aprendizaje e implicaciones prácticas Espacios de aprendizaje e implicaciones prácticas
Capítulo2022 Estrategias y metodologías didácticas para el desarrollo de la competencia digital en el alumnado de Secundaria Innovación en la docencia y praxis educativa
Capítulo2022 Experiencia de educación híbrida y didáctica innovadora: cambio de paradigma educativo en la educación superior Enseñar y aprender en ámbitos formativos
Capítulo2022 Experiencia de uso de scratch: programando con docentes en formación inicial Enseñanzas y prácticas en educación
Capítulo2022 Explorando los beneficios de la robótica en el aprendizaje del alumnado con necesidades especiales Retos de la investigación y la innovación en la sociedad del conocimiento
Libro2022 Formación del profesorado y metodologías activas en la educación del siglo XXI Formación del profesorado y metodologías activas en la educación del siglo XXI
Capítulo2022 Importancia de las competencias digitales en contextos de cambio Propuestas didácticas e investigación en la educación superior
Libro2022 Innovación y mejora en la educación Innovación y mejora en la educación
Libro2022 Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa
Capítulo2022 La transformación de las organizaciones educativas mediante inteligencia artificial Formación del profesorado y metodologías activas en la educación del siglo XXI
Capítulo2022 La transformación digital en la docencia de las universidades desde la visión de los estudiantes Formación en ecosistemas de aprendizaje
Capítulo2022 Modelo de aprendizaje en línea para la formación de los estudiantes universitarios Aprendizaje y formación experiencial
Artículo2022 Models of Future Teachers’ Adaptation to New Post-Pandemic Digital Educational Scenarios SUSTAINABILITY
Capítulo2022 Murales interactivos-colaborativos como espacios virtuales de aprendizaje en la Educación Superior Espacios de aprendizaje e implicaciones prácticas
Capítulo2022 Percepciones del alumnado universitario sobre las tecnologías móviles Innovación y experiencias educativas
Capítulo2022 Revisión sistemática sobre tecnoestrés docente: un reto clave para mejorar el desarrollo profesional de los profesores del futuro Innovación y mejora en la educación
Capítulo2022 Robótica educativa y necesidades educativas especiales en la Educación Infantil. Apps móviles en la formación de maestr@s Dibujando espacios de futuro inclusivos con TIC en Educación Infantil: [libro de actas del] III Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil (2022)
Artículo2022 The Flipped Classroom and the Development of Competences: A Teaching Innovation Experience in Higher Education EDUCATION SCIENCES
Capítulo2022 Trabajo compartido en la evaluación de las prácticas externas mediadas con TIC Transformación digital docente. La gestión sostenible de las organizaciones educativas
Libro2022 Transformación digital docente. La gestión sostenible de las organizaciones educativas Transformación digital docente. La gestión sostenible de las organizaciones educativas
Capítulo2022 Transformación digital durante el COVID-19 en Educación Superior Enfoques y experiencias de innovación educativa
Capítulo2022 Uso de las tecnologías como herramienta inclusiva en personas con TEA: una mirada desde la revisión sistemática Enseñanzas y prácticas en educación
Capítulo2021 3d printing experience in times of COVID‐19: helping healthcare professionals Accessibility of vulnerability Groups: from ICTS to Emotions
Libro2021 Accessibility of vulnerability Groups: from ICTS to Emotions Accessibility of vulnerability Groups: from ICTS to Emotions
Capítulo2021 Competencias pedagógicas y tecnológicas del docente de la Formación Profesional para el Empleo El papel del pedagogo en el siglo XXI
Artículo2021 Diseño e impresión en 3D de protectores de pantallas faciales por docentes universitarios para proteger al personal sanitario ante el COVID-19 IJERI-INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION
Capítulo2021 Diseño y validación del cuestionario sobre aceptación y uso de la realidad aumentada para ecologías de aprendizaje en Educación superior Innovación universitaria en ecologías de aprendizaje
Capítulo2021 Ecologías del aprendizaje en Educación Superior: Nuevos tiempos y espacios educativos Innovación universitaria en ecologías de aprendizaje
Capítulo2021 Educational digital transformation: teaching attitudes Educational innovations in pandemic learning contexts: multidisciplinary perspectives
Capítulo2021 El gobierno y la participación en las organizaciones educativas a través del liderazgo positivo Centros educativos. Transformación digital y organizaciones sostenibles: aprender y enseñar en tiempos de pandemia
Capítulo2021 El potencial de la impresión 3D en la educación Tecnologías y pedagogía para la enseñanza STEM
Capítulo2021 El valor de la robótica educativa en las prácticas educativas paralas futuras docentes Innovación en la docencia e investigación de las Ciencias Sociales y de la Educación
Capítulo2021 Evaluación de las actitudes hacia las matemáticas y mejora del rendimiento académico Procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores mediados por tecnología
Capítulo2021 Experience in incorporating augmented reality in early childhood education Educational innovations in pandemic learning contexts: multidisciplinary perspectives
Capítulo2021 Innovación en educación superior en el marco de la transformación digital XICIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: La transformación digital de la universidad
Libro2021 Innovación en la docencia e investigación de las ciencias sociales y de la educación Innovación en la docencia e investigación de las Ciencias Sociales y de la Educación
Capítulo2021 La contribución de la pedagogía digital alas competencias digitales en el desarrollo profesional docente Innovación en la docencia e investigación de las Ciencias Sociales y de la Educación
Capítulo2021 La percepción de las necesidades formativas en robótica educativa de los docentes en formación inicial Innovación en la docencia e investigación de las Ciencias Sociales y de la Educación
Capítulo2021 Nivel de competencias y conocimientos de desarrollo sostenible en el alumnado de educación primaria Educación e igualdad de oportunidades
Capítulo2021 Percepciones de los estudiantes hacia la transformación digital en la docencia universitaria Innovación y aprendizajes flexibles en entornos formativos universitarios
Artículo2021 Perceptions of university students towards digital transformation during the pandemic EDUCATION SCIENCES
Artículo2021 Students' attitude towards the sustainable use of mobile technologies in higher education SUSTAINABILITY
Artículo2021 Teaching innovation in the development of professional practices: use of the collaborative blog EDUCATION SCIENCES
Capítulo2021 The participation of university teachers in 3d printing to protect health professionals from Covid-19 Desempeño docente y formación en competencia digital en la era SARS COV 2
Artículo2021 University students' perceptions toward the use of an online student response system in game-based learning experiences with mobile technology European Journal of Educational Research
Libro2020 Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva
Capítulo2020 Análisis de narrativas digitales en las ideas previas del alumnado Innovación e investigación en la sociedad digital
Capítulo2020 Apps para trabajar la lectoescritura, la capacidad de asociación y la percepción visoespacial Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva
Capítulo2020 Apps para trabajar la memoria, la atención y el razonamiento secuencial Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva
Capítulo2020 Aprendizaje gamificado con tecnología móvil: un análisis cualitativo desde la percepción de los estudiantes universitarios La tecnología como eje del cambio metodológico
Artículo2020 El contexto sociofamiliar y su incidencia en el rendimiento lector del estudiante en PISA OCNOS-REVISTA DE ESTUDIOS SOBRE LA LECTURA
Capítulo2020 Estudio de las actitudes hacia las matemáticas para la mejora del rendimiento académico La tecnología como eje del cambio metodológico
Capítulo2020 Inclusión de las TIC en la programación didáctica: Un nuevo modelo curricular Innovación e investigación en la sociedad digital
Libro2020 Innovación e investigación en la sociedad digital Innovación e investigación en la sociedad digital
Capítulo2020 La competencia digital docente en Europa: El Marco DigCompEdu Innovación e investigación en la sociedad digital
Capítulo2020 La inserción de los medios tecnológicos en los centros educativos: Comunidad en línea Innovación e investigación en la sociedad digital
Capítulo2020 Mirando las tecnologías de la información y comunicación desde otras perspectivas: Temores y precauciones Innovación e investigación en la sociedad digital
Capítulo2020 Pensamiento computacional bajo una perspectiva de género La tecnología como eje del cambio metodológico
Capítulo2020 Percepciones del alumnado sobre el uso tecnológico como ayuda a la lectura musical: Un estudio de caso Innovación e investigación en la sociedad digital
Artículo2020 Perceptions about the use of educational robotics in the initial training of future teachers: a study on STEAM sustainability among female teachers SUSTAINABILITY
Capítulo2020 Potencialidades del teléfono móvil como recurso favorecedor de la interacción, difusión y cooperación entre el alumnado universitario Innovación e investigación en la sociedad digital
Artículo2020 Professional action competences through experiences with augmented reality Journal of Turkish Science Education
Capítulo2020 Robótica educativa en la formación inicial de los maestros: Hacia una escuela innovadora, inclusiva y de igualdad de oportunidades Innovación e investigación en la sociedad digital
Capítulo2020 Robótica educativa y música en la formación inicial del maestro: experimentando con sonidos Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa
Artículo2020 Socio-family context and its influence on students’ PISA reading performance scores: evidence from three countries in three continents Educational Sciences: Theory and Practice
Artículo2020 Students' perception and acceptance of web-based tau echnologies: a multi-group PLS analysis in Romania and Spain EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES
Corrección2020 Students' perception and acceptance of web-based technologies: a multi-group PLS analysis in Romania and Spain (vol 89, pg 326, 2020) EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES
Capítulo2020 TIC para la diversidad funcional cognitiva Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva
Capítulo2020 Transformando la calidad del Prácticum en la sociedad digital Innovación e investigación en la sociedad digital
Capítulo2020 Uso de dispositivos móviles como recurso en la formación inicial del profesorado La tecnología como eje del cambio metodológico
Capítulo2020 Uso didáctico de las TIC en la Educación Superior: Estudio de caso en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla Innovación e investigación en la sociedad digital
Capítulo2019 Diseño y validación del cuestionario sobre aceptación y uso de la robótica educativa (CAURE). Experiencias en innovación docente y aportes de investigación sobre la praxis universitaria.
Artículo2019 Diseño y validación del cuestionario sobre percepciones y actitudes hacia el aprendizaje por dispositivos móviles PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION
Capítulo2019 Educational robotics and computational thinking. A didactic experience of innovation at the university level Trends and good practices in research and teaching: a Spanish-English collaboration
Capítulo2019 Experiencias innovadoras de uso de la robótica educativa en la formación inicial del maestro Nuevos horizontes en educación: Innovaciones y experiencias
Capítulo2019 Gamificación con tecnología móvil en Educación Superior: evaluando los aprendizajes con Socrative Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la educación superior.
Artículo2019 Improving the quality of teaching internships with the help of the platforms European Journal of Educational Research
Capítulo2019 Innovación evaluativa con sistemas de respuesta inteligente: uso de Socrative en Educación Superior Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la educación superior.
Capítulo2019 La comunidad educativa y la accesibilidad cognitiva: Un reto interdisciplinar Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación
Capítulo2019 Las tecnologías de la información y comunicación: vías de accesibilidad y desarrollo sostenible Ecociudadanía: retos de la educación ambiental ante los objetivos de desarrollo sostenible
Capítulo2019 Necesidades formativas en competencia digital y valores en la educación de maestros y pedagogos en formación inicial Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la educación superior.
Artículo2019 Percepción de estudiantes universitarios sobre el uso de Socrative en experiencias de aprendizaje con tecnología móvil Revista Electronica de Investigacion Educativa
Capítulo2019 Uso de dispositivos móviles como recurso en la formación inicial del profesorado Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la educación superior.
Capítulo2018 Análisis de la red social de aula: estudiantes universitarios elegidos para liderar Innovación en la práctica educativa
Capítulo2018 Diseño, desarrollo y validación del inventario sobre competencias digitales en el desarrollo profesional docente Experiencias pedagógicas e innovación educativa: Aportaciones desde la praxis docente e investigadora
Capítulo2018 La pizarra digital interactiva: diseño y uso educativo Innovaciones e investigaciones universitarias hispano-italianas
Artículo2018 La robótica como estrategia didáctica para las aulas de Educación Primaria Hekademos: Revista Educativa Digital
Capítulo2018 Percepciones de Twitter para la práctica educativa en la enseñanza universitaria Innovación y tecnología en Educación Infantil
Artículo2018 Training needs of the Andalusian teachers on the educational attention to the students with high intellectual capacities IJERI-INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION
Artículo2018 Using socrative as an online homework platform to increase students' exam scores EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES
Ponencia2018 Validación del inventario de competencia digital docente (ICDD) de maestros en formación inicial. IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas : 20, 21 y 22 de marzo 2018
Capítulo2017 Aprendiendo a aprender en la enseñanza superior a través del Personal Learning Environment (PLE) Investigaciones Educativas Hispano-Mexicanas
Artículo2017 Augmented reality applications attitude scale(ARAAS): Diagnosing the attitudes of future teachers The New Educational Review
Capítulo2017 Estilos de aprendizaje para la mejora del desempeño académico en estudiantes universitarios. Factores de éxito de los estudiantes universitarios y herramientas para conseguirlo
Capítulo2017 Experiencia de innovación educativa con robótica en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (España) Innovación docente y uso de las TIC en eduación: CD-ROM
Artículo2017 Experiencia en el ámbito universitario: autoeficacia y motivación docente IJERI-INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION
Capítulo2017 Funciones y estrategias metodológicas para la integración didáctica de los medios audiovisuales online en la Enseñanza Superior Investigaciones Educativas Hispano-Mexicanas
Artículo2017 Yes, you can: la robótica en la formación universitaria de maestr@s es posible Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos
Ponencia2016 Análisis de la red social de aula: Relaciones entre estudiantes para la determinación de líderes EDUNOVATIC 2016 - I Congreso Virtual internacional de Educación, Innovación y TIC.: Del 14 al 16 de diciembre de 2016. Libro de actas
Ponencia2016 Estilos de aprendizaje predominantes en Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla EDUNOVATIC 2016 - I Congreso Virtual internacional de Educación, Innovación y TIC.: Del 14 al 16 de diciembre de 2016. Libro de actas
Capítulo2016 Experiencia universitaria para el fomento de laadquisición de competencias digitales mediante eluso del campus virtual en el grado en educación. New pedagogical studies inhigher education.
Capítulo2016 Las tic en el ámbito de la educación infantil en laprovincia de sevilla. Instructional strategies inteacher training.
Capítulo2016 Percepciónes de los futuros docentes de Primaria sobre la utilización de la realidad aumentada en contextos educativos Experiencias interactivas con realidad aumentada en las aulas
Artículo2016 Tecnofobia: competencias, actitudes y formación del alumnado del Grado en Educación Infantil IJERI-INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION
Capítulo2015 La tecnofobia en los alumnos del grado de Educación Infantil IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014),
Capítulo2014 Assessment of platforms E-learning moodle and webct for initial teacher training: A comparative study derived from students' experiences Conceptual, Methodological and Practical Challenges on How and What People and Organizations Learn Across Time and Space
Capítulo2014 El diseño curricular en el proceso de enseñanza-aprendizaje Manual de didáctica general para maestros de Educación Infantil y de Primaria
Capítulo2014 Introducing a voting system in conjunction with interactive digital whiteboard technology in initial teacher training Conceptual, Methodological and Practical Challenges on How and What People and Organizations Learn Across Time and Space
Ponencia2014 Nuevos retos sociales: educación para el desarrollo en el ámbito universitario Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla)
Ponencia2013 Actitudes de los estudiantes del título de maestros hacia el uso de la pizarra digital interactiva Prácticas innovadoras en docencia universitaria: II Jornadas de Innovacion Docente (19 de abril de 2012, Universidad de Sevilla)
Capítulo2013 La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital Nuevos escenarios digitales: Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular
Ponencia2012 Experiencia universitaria en el uso de la pizarra interactiva por estudiantes del título de Maestro en Educación Especial I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2012
Artículo2012 Las percepciones de agentes educativos hacia la incorporación de la Pizarra Digital Interactiva en el aula Hekademos
Capítulo2011 Assessment of platforms e-learning Moodle and WebCT for initial teacher training: A comparative study derived from students' experiences Conceptual, Methodological and Practical Challenges on How and What People and Organizations Learn Across Time and Space
Capítulo2011 El diseño curricular en el proceso de enseñanza-aprendizaje Manual de didáctica general para maestros de Educación Infantil y de Primaria
Capítulo2011 Introducing a voting system in conjunction with interactive digital whiteboard technology in initial teacher training Conceptual, Methodological and Practical Challenges on How and What People and Organizations Learn Across Time and Space
Libro2010 Diseño, producción y evaluación de un entorno telemático para la formación y reflexión del profesorado universitario en la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior Diseño, producción y evaluación de un entorno telemático para la formación y reflexión del profesorado universitario en la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior
Capítulo2010 Experiencias universitarias con la pizarra digital interactiva y un sistema de participación en la formación inicial del título de maestro Experiencias universitarias de innovación docente hispano-italianas en el Espacio Europeo de Educación Superior
Artículo2010 LA UTILIZACIÓN CONJUNTA DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y EL SISTEMA DE PARTICIPACIÓN SENTEO: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION
Libro2009 El sofware libre en los contextos educativos El sofware libre en los contextos educativos
Capítulo2009 Innovar con un campus virtual en la enseñanza universitaria: percepciones del ambiente de agentes educativos Innovar en las instituciones educativas con software libre
Libro2009 Innovar en las instituciones educativas con software libre Innovar en las instituciones educativas con software libre
Libro2009 Retos sobre competencia social en la enseñanza Retos sobre competencia social en la enseñanza
Libro2008 Estrategias de enseñanza y aprendizaje en lenguas extranjeras: comunication in the classroom Estrategias de enseñanza y aprendizaje en lenguas extranjeras: comunication in the classroom
Libro2008 La tartamudez: bases para su intervención La tartamudez: bases para su intervención
Libro2008 Las disartrias: bases para su intervención Las disartrias: bases para su intervención
Libro2008 Las disfonías: bases para su intervención Las disfonías: bases para su intervención
Capítulo2008 Las nuevas tecnologías como herramientas educativas para un alumnado heterogéneo: algunas nociones en la formación inicial del profesorado Experiencia de innovación universitaria: curso 2005/2006
Libro2008 Nuevas tecnologías aplicadas en el ámbito de la logopedia Nuevas tecnologías aplicadas en el ámbito de la logopedia
Libro2008 Trastorno específico de lenguaje (TEL): bases para su intervención Trastorno específico de lenguaje (TEL): bases para su intervención
Libro2008 Trastornos fonológicos y fonéticos: bases para su intervención Trastornos fonológicos y fonéticos: bases para su intervención
Capítulo2007 El uso de la red para la mejora en la comprensión de textos en la formación inicial del profesorado Experiencia de innovación universitaria: curso 2004-2005
Capítulo2007 Las nuevas tecnologías como apoyo a los sujetos con necesidades educativas especiales Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Capítulo2007 Las tecnologías como apoyo a la diversidad del alumnado Tecnología educativa
Libro2006 Aspectos didácticos-organizativos de las TIC Aspectos didácticos-organizativos de las TIC
Capítulo2006 Campus virtual y enseñanza universitaria: la carpeta del alumno ¿una alternativa al examen? La innovación en la enseñanza superior (II): curso 2003-2004 [Area de ciencias sociales y jurídicas]
Libro2006 Educación en Internet: accesibilidad Educación en Internet: accesibilidad
Libro2006 Educación Secundaria. Educación Secundaria.
Libro2006 El diseño de unidades didácticas en Educación Secundaria El diseño de unidades didácticas en Educación Secundaria
Libro2006 El docente: educador en valores El docente: educador en valores
Libro2006 El proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora El proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora
Libro2006 Internet para la educación: utilización de las TIC a la educación Internet para la educación: utilización de las TIC a la educación
Libro2006 La programación didáctica en educacion fisica: el diseño de unidades didácticas La programación didáctica en educacion fisica: el diseño de unidades didácticas
Libro2006 La programación didáctica en Educación Infantil: el diseño de unidades didácticas La programación didáctica en Educación Infantil: el diseño de unidades didácticas
Capítulo2006 Las nuevas tecnologías como apoyo a los sujetos con necesidades educativas especiales Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Libro2006 Organización y funcionamiento de los centros educativos Organización y funcionamiento de los centros educativos
Capítulo2006 Orientación del aprendizaje de los estudiantes de ciencias de la Educación mediante la utilización de una plataforma de teleformación La innovación en la enseñanza superior (II): curso 2003-2004 [Area de ciencias sociales y jurídicas]
Libro2006 Rincones, juegos y psicomotricidad en Educación Infantil Rincones, juegos y psicomotricidad en Educación Infantil
Libro2005 Aplicaciones y usos de las tecnologías de información y comunicaciones a la educación Aplicaciones y usos de las tecnologías de información y comunicaciones a la educación
Capítulo2004 De la tabilla de arcilla al ciberespacio: un lugar de encuentro La Universidad de Sevilla y la innovación docente, curso 2002-2003: áreas de ciencias sociales y jurídicas /
Capítulo2004 Interrogue en lugar de explicar Capacidades docentes para una gestión de calidad en Educación Secundaria
Capítulo2004 La atención a la diversidad en el ciberespacio La Universidad de Sevilla y la innovación docente, curso 2002-2003: áreas de ciencias sociales y jurídicas /
Libro2003 Cómo elaborar unidades didácticas: diseño, desarrollo y evaluación Cómo elaborar unidades didácticas: diseño, desarrollo y evaluación
Libro2003 Fundamentos y estrategias de la educación infantil Fundamentos y estrategias de la educación infantil
Artículo2003 Innovación curricular, ambiente percibido y desarrollo profesional en la Universidad de Sevilla Revista española de pedagogía
Libro2002 Cómo elaborar unidades didácticas Cómo elaborar unidades didácticas
Capítulo2002 Diseño de materiales para la formación del profesorado ante la diversidad a través de la red La Universidad de Sevilla y la innovación docente, curso 2001-2002: áreas de ciencias sociales y jurídicas
Ponencia2002 Diseño, desarrollo y evaluación de una página web como apoyo a la formación inicial del profesorado ante la diversidad en el nuevo milenio Asegurar la Calidad en las Universidades: Actas de las III Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria
Capítulo2002 Formación de alumnos de cc. de la educación en la creación de materiales para la formación mediante el uso de la red internet La Universidad de Sevilla y la innovación docente, curso 2001-2002: áreas de ciencias sociales y jurídicas
Ponencia2002 Formación de alumnos de Ciencias de la Educación en la creación de materiales para la formación mediante el uso de la red Internet Asegurar la Calidad en las Universidades: Actas de las III Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria
Libro2002 Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el siglo XXI Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el siglo XXI
Capítulo2002 Una experiencia con internet en la formación inicial del profesorado. La pizarra web ante la diversidad del nuevo milenio: un espacio compartido La Universidad de Sevilla y la innovación docente, curso 2001-2002: áreas de ciencias sociales y jurídicas
Artículo2001 Claves organizativas para la inserción curricular de la red Averroes en los centros educativos. PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION
Artículo2001 Metaetnografía, sentido pedagógico de actos cotidianos Revista de Enseñanza Universitaria
Artículo2001 Metaevaluación: un inquietante modelo Revista de Enseñanza Universitaria
Libro2001 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Ponencia2000 CACINET: una experiencia de investigación educativa a través del correo electrónico Educación y medios de comunicación social: historia y perspectivas
Artículo2000 Educación Superior para la Innovación Educativa: experiencia del Proyecto "Innova 2000" Revista de Enseñanza Universitaria
Ponencia2000 El sistema educativo a través de los medios de comunicación Materiales para la calidad: actas de las II Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria : desarrollo de planes de calidad para la universidad
Artículo2000 Innovaciones en la docencia de la Universidad de Sevilla (Curso 99/00): una perspectiva interfacultativa Revista de Enseñanza Universitaria
Ponencia2000 Internet como medio de comunicación: cultura y poder Educación y medios de comunicación social: historia y perspectivas
Ponencia2000 La educación para el consumidor y usuario en los medios de comunicación social Educación y medios de comunicación social: historia y perspectivas
Capítulo2000 Las nuevas tecnologías en la Educación Infantil: algunas cuestiones Nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia
Ponencia2000 Los medios de comunicación de masas y la formación ocupacional Educación y medios de comunicación social: historia y perspectivas
Capítulo1999 Creación de un espacio de diálogo y comunicación: el sitio Web de la Federación de Cooperativas Andaluzas de Enseñanza (F.E.C.A.E.) EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia
Capítulo1999 Diseño y desarrollo de un instrumento para valorar el ambiente de clases de NN.TT. EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia
Capítulo1999 Evaluación diagnóstica de las necesidades de formación inicial del maestro en nuevas tecnologías EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia
Ponencia1999 Incedencia de variables organizativas en las percepciones del ambiente de agentes educativos Enfoques comparados en organización y dirección de instituciones educativas : una mirada a la realidad educativa iberoamericana desde Andalucía Organización de Instituciones
Ponencia1999 Internet como medio de comunicación. Cultura y poder Educación y medios de comunicación social: historia y perspectivas
Capítulo1999 La investigación educativa a través del correo electrónico: una experiencia denominada Cacinet EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia
Capítulo1999 La investigación educativa a través del correo electrónico: Una experiencia denominada Cacinet EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia
Libro1999 Las percepciones del ambiente de agentes educativos en el marco de la Educación Secundaria en Sevilla: las matemáticas Las percepciones del ambiente de agentes educativos en el marco de la Educación Secundaria en Sevilla: las matemáticas
Capítulo1999 Las relaciones de comunicación en el aula de nuevas tecnologías: el ambiente de clase EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia
Capítulo1999 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación: el sistema educativo a través de los medios de comunicacion EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia
Artículo1998 Una mirada creativa al futuro de los organismos internacionales de cooperación multilateral Revista Iberoamericana de Educación
Artículo1997 EVALUACIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS, ACTITUDES Y CREENCIAS DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO
Libro1997 Módulo de aspectos organizativos: documentación Módulo de aspectos organizativos: documentación
Libro1997 Módulo de aspectos organizativos: materiales didácticos Módulo de aspectos organizativos: materiales didácticos
Libro1996 El pensamiento del profesor de Educación Secundaria El pensamiento del profesor de Educación Secundaria
Libro1996 Evaluación de necesidades formativas del profesorado de Educación Secundaria Evaluación de necesidades formativas del profesorado de Educación Secundaria
Libro1996 Formación inicial del profesorado de Educación Secundaria Formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
Artículo1993 Ejemplo de un modelo de formación del profesorado en la perspectiva intercultural Campo Abierto. Revista de Educación
Capítulo1992 El ambiente de aula en el marco de la integración: percepciones y creencias Pensamiento de profesores y desarrollo profesional
Ponencia1992 La formación del profesorado dedicado a la educación de minorías étnicas Educación intercultural en la perspectiva de la Europa unida: X Congreso Naciional de Pedagogía
Artículo1992 UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DESDE LA PERSPECTIVA INTERCULTURAL Siglo que viene: Revista de cultura
Artículo1991 Descripción del ambiente de clase de diferentes escuelas Actas de las Jornadas de Estudio sobre el Centro Educativo: nuevas perspectivas organizativas
Artículo1991 Estudio cualitativo de las concepciones que sobre Educación Especial tiene los alumnos en formación Enseñanza & Teaching
Artículo1991 LA INDIVIDUALIZACION EN EL AULA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SUS PROTAGONISTAS Enseñanza & Teaching
Artículo1991 La valoración del ambiente ele aprendizaje en las aulas de integración Siglo que viene: Revista de cultura
Tesis dirigidas/tutorizadas:1
Fecha lectura Título Rol
17/03/2014 ESTUDIO SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL AULA DESDE LA VISIÓN DEL ALUMNADO DE 1º DE ESO DE SEVILLA Director/a

Proyectos de Investigación

Fecha de inicio Fecha de fin Rol Denominación Agencia financiadora
01/02/2020 30/04/2022 Investigador/a Diseño, producción y evaluación de t-MOOC para la adquisición de competencias digitales del profesorado universitario (US-1260616) Junta de Andalucía (Consejería de Economía y Conocimiento) (Autonómico)
01/11/2002 31/10/2005 Investigador/a Evaluación de un programa innovador de desarrollo profesional docente en la universitario (D.P.D.U) Titulado guía de programación universitaria basada en la práctica de clase (BSO2002-00774) Ministerio de Ciencia y Tecnología (Nacional)
01/01/2010 30/06/2013 Investigador/a Diseño, producción y evaluación en un entorno de aprendizaje 2.0, para la capacitación del profesorado universitario en la utilización educativa de las tecnologías de la información y comunicación (EDU2009-08893) Ministerio de Ciencia e Innovación (Nacional)
01/01/2015 31/12/2017 Investigador/a Realidad Aumentada para Aumentar la Formación. Diseño, Producción y Evaluación de Programas de Realidad Aumentada para la Formación Universitaria (EDU2014-57446-P) Ministerio de Economía y Competitividad (Nacional)
01/09/2023 31/08/2026 Investigador/a Capacitación docente en competencias digitales inclusivas como apoyo al alumnado con Trastornos del Espectro Autista (PID2022-138346OB-I00) Ministerio de Ciencia e Innovación (Nacional)
El investigador no tiene ningún resultado de investigación asociado