| Capítulo | 2024 |
¿Está presente el debate sobre el decrecimiento en el ámbito de la Educación Ambiental y la Didáctica de las Ciencias Experimentales?
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31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 |
| Capítulo | 2024 |
¿Qué estamos haciendo bien?
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La formación inicial de maestras y maestros de educación infantil en Ciencias Experimentales: Análisis, retos y propuestas |
| Capítulo | 2024 |
Artefactos para una alimentación sostenible: una propuesta didáctica en la formación inicial del profesorado en Educación Infantil
|
31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 |
| Artículo | 2024 |
Change and permanence of the subject of History in the Secondary School. Between reforms and innovations
|
Panta Rei |
| Artículo | 2024 |
Citizenship education in teacher training: A systematic review
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Journal of Social Science Education |
| Capítulo | 2024 |
Competencia crítica digital docente para la formación ciudadana. Diseño de una escala.
|
Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario |
| Artículo | 2024 |
Completing the progression establishing an international baseline of primary, middle and secondary students’ views of scientific inquiry
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION |
| Artículo | 2024 |
Concepciones sobre el futuro y su enseñanza en maestros en formación inicial. Un estudio comparativo entre España e Italia
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Panta Rei |
| Artículo | 2024 |
Conocimiento profesional del profesorado de secundaria de Colombia: el conocimiento escolar del espacio
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TED |
| Capítulo | 2024 |
Construcción colectiva del Manifiesto de los Huertos Ecodidácticos Universitarios en el marco de la Red de Universidades Cultivadas
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31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 |
| Capítulo | 2024 |
El conflicto en el currículum de la LOMLOE: un análisis desde el área de Ciencias Sociales en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
|
Enseñar el conflicto: perspectivas, significados y límites en la educación para una cultura democrática y la justicia social |
| Capítulo | 2024 |
El conflicto en el currículum de la LOMLOE. Un análisis desde el área de Ciencias Sociales en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
|
Enseñar el conflicto: perspectivas, significados y límites en la educación para una cultura democrática y la justicia social |
| Artículo | 2024 |
El impacto de los discursos innovadores en la escuela: un estudio de caso
|
Ar@cne. Revista electrónica de Recursos en Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales |
| Capítulo | 2024 |
El papel de las emociones en la alfabetización ambiental de futuros docentes
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Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: Necesidades y perspectivas |
| Artículo | 2024 |
El profesorado universitario de disciplinas CTS: percepciones de los estudiantes sobre su mejora docente
|
Praxis Educativa |
| Capítulo | 2024 |
El uso de Instagram como diario visual de aprendizaje en la alfabetización ambiental de futuros docentes de educación infantil
|
Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario |
| Libro | 2024 |
Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario
|
Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario |
| Ponencia | 2024 |
Estudio preliminar sobre las preocupaciones socioambientales de los escolares de educación primaria
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31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 |
| Capítulo | 2024 |
Investigación basada en diseño en la formación inicial docente
|
31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 |
| Artículo | 2024 |
La alfabetización ambiental en los currículos de Educación Infantil y Primaria derivados de la LOMLOE
|
REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Capítulo | 2024 |
La enseñanza de las Ciencias Sociales para la formación ciudadana: concepciones del profesorado de secundaria en formación
|
Mirando al futuro: educación histórica y valores cívicos |
| Artículo | 2024 |
La excelencia en la escuela católica según el profesorado en formación: Análisis crítico-discursivo de las memorias de prácticas
|
Discurso & Sociedad |
| Ponencia | 2024 |
La investigación de diseño a debate
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31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 |
| Capítulo | 2024 |
Las huertas verticales caseras como estrategia curricular en tiempos de crisis
|
Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario |
| Artículo | 2024 |
Populismos e identidad(es). Un contenido relevante en la enseñanza de las Ciencias Sociales
|
Acta Scientiarum - Education |
| Artículo | 2024 |
Progresiones del conocimiento docente del profesorado universitario de ciencias sociales: la cuestión de los contenidos de enseñanza
|
Formacion Universitaria |
| Capítulo | 2024 |
Simulación clínica como metodología docente en la asignatura "terapéutica enfermera, alimentación y cuidado"
|
Congreso de innovación Educativa. INNOVARUS (2024), pp. 1989-1998. |
| Artículo | 2024 |
Singularity and aesthetics of distinction in the discourse of the catholic school
|
Latin-American Journal of Discourse Studies |
| Artículo | 2024 |
Values and discipline in the Catholic school: the discourse of pre-service teachers
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INTERNATIONAL STUDIES IN CATHOLIC EDUCATION |
| Capítulo | 2023 |
¿Cómo pueden trabajarse problemas sociales relevantes en Educación Infantil?: ideas de los docentes en formación
|
Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa |
| Capítulo | 2023 |
¿Qué relación existe entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el conocimiento del entorno social?: concepciones del profesorado en formación
|
La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible |
| Capítulo | 2023 |
10. Juego de pesas. La Historia se pesa
|
Patrimonio histórico educativo en femenino: objetos y sensibilidades |
| Capítulo | 2023 |
93. Lámina del aparato reproductor femenino. Reproducción 1, Sexualidad 0
|
Patrimonio histórico educativo en femenino: objetos y sensibilidades |
| Artículo | 2023 |
Aprendizaje al aire libre para la Alfabetización Ambiental de los futuros docentes: El huerto ecológico para construir resiliencia
|
Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2023 |
Cómo incorporar la sostenibilidad en la metodología docente
|
Guía práctica de ambientalización curricular. Los ODS como oportunidad en la educación superior |
| Capítulo | 2023 |
De la innovación a la transferencia educativa: la subtitulación como herramienta inclusiva en la formación de formadores
|
Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa |
| Capítulo | 2023 |
Educar para la ciudadanía digital en la formación del profesorado del siglo XXI
|
Tecnologías emergentes y pedagogía de la innovación |
| Libro | 2023 |
El siglo XX en España: Materiales de estudio
|
El siglo XX en España: Materiales de estudio |
| Capítulo | 2023 |
Experiencias formativas en Educación Infantil para una ciudadanía reflexiva y activa
|
La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible |
| Capítulo | 2023 |
Formar a docentes para hacer frente a la crisis ecosocial superando obstáculos: una mirada desde el ámbito educativo
|
Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar: abordaje integral de variables psicológicas y educativas |
| Capítulo | 2023 |
Formar a docentes para hacer frente a la crisis ecosocial superando obstáculos: una mirada desde el ámbito educativo
|
Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar: abordaje integral de variables psicológicas y educativas |
| Capítulo | 2023 |
Hacia un modelo pedagógico de asesoramiento inclusivo
|
Ciclos de mejora en el aula. Curso 2022-23: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2023 |
Investigación didáctica sobre el espacio en física y conceptos relacionados con él: Una revisión de antecedentes
|
Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2023 |
La ciudadanía digital en la formación del profesorado: confluencias Marcos DigComp y Cultura Democrática
|
Intervención socioeducativa con TIC en la sociedad del conocimiento |
| Libro | 2023 |
La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
|
La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible |
| Capítulo | 2023 |
La enseñanza de las ciencias sociales para educar a la ciudadanía: un análisis del currículum de la LOMLOE en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria
|
Educación en memoria histórica y democrática |
| Capítulo | 2023 |
La enseñanza de las ciencias sociales para educar a la ciudadanía. Un análisis del currículum de la LOMLOE en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria
|
Educación en memoria histórica y democrática |
| Artículo | 2023 |
La llum negra
|
Guix d'infantil |
| Artículo | 2023 |
La luz negra
|
Aula de Infantil |
| Capítulo | 2023 |
Los ODS en la enseñanza universitaria: Compartiendo experiencias
|
Guía práctica de ambientalización curricular. Los ODS como oportunidad en la educación superior |
| Capítulo | 2023 |
Nuestro huerto ecológico educativo: enseñando a los futuros docentes desde la perspectiva ecosocial
|
Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa |
| Artículo | 2023 |
Percepciones del alumnado universitario sobre gamificación, diseño y validación de un instrumento
|
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO |
| Artículo | 2023 |
Pro-innovation discourses in Geography and History classes. A lexicometric analysis
|
IJERI-INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION |
| Capítulo | 2023 |
Proyecto Pre-textos: alfabetización lectora a través de la creatividad y de las artes
|
Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa |
| Artículo | 2023 |
Self-Reflection in Teaching: Considerations on the Transformative Potential of Autoethnography
|
Pedagogika |
| Capítulo | 2023 |
Un viaje gastronómico por el mundo: investigando sobre alimentación sostenible en la formación inicial de docentes de Educación Infantil
|
La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible |
| Artículo | 2022 |
¿Cómo incorporamos la complejidad en actividades de educación científica y ambiental?
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2022 |
Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial
|
Revista interuniversitaria de formación del profesorado |
| Artículo | 2022 |
Alfabetización ambiental en la formación inicial docente: diseño y validación de un cuestionario
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Libro | 2022 |
Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla
|
Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2022 |
Conflicting knowledge paradigms: competence discourse and disciplinary reality in social sciences teaching
|
Social Sciences |
| Capítulo | 2022 |
De la teoría a la práctica en los seminarios de Enfermería del Envejecimiento
|
Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2022 |
Desarrollo de competencias sociales y tecnológicas de maestros en formación: visibilizando problemas sociales con Twitter
|
Revista Electronica de Investigacion Educativa |
| Ponencia | 2022 |
Didáctica y ciudadanía II: la experiencia de innovación escolar en el colegio salesiano Nuestra Señora del Águila de Alcalá de Guadaíra (1971-1992) y su influencia en la vida de los alumnos
|
III Congreso de Historia y Cultura de Alcalá de Guadaíra |
| Artículo | 2022 |
El choque de culturas y la convivencia en la escuela secundaria
|
Revista de humanidades |
| Ponencia | 2022 |
El uso de instagram en Educación Superior en un proceso de alfabetización ambiental: movilizando conciencias en la era digital
|
Dibujando espacios de futuro inclusivos con TIC en Educación Infantil: [libro de actas del] III Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil (2022) |
| Artículo | 2022 |
Enseñanza en torno a problemas y educación para la ciudadanía en la universidad. Obstáculos y dinamizadores del cambio en la formación docente universitaria
|
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES |
| Capítulo | 2022 |
Experimentar, reflexionar e innovar la enseñanza en Educación Infantil
|
Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2022 |
Greening of the syllabus in faculties of education sciences through sustainable development goals: the case of public Andalusian universities (Spain)
|
International Journal of Sustainability in Higher Education |
| Libro | 2022 |
III Congreso de Historia y Cultura de Alcalá de Guadaíra
|
III Congreso de Historia y Cultura de Alcalá de Guadaíra |
| Artículo | 2022 |
Innovative methodologies between supply and demand: emergent categories from the Geography and History class
|
HUMAN REVIEW: Revista Internacional de Humanidades |
| Capítulo | 2022 |
Investigando problemas socio-ambientales: un estudio en el Grado de EducaciónInfantil de la Universidad de Sevilla
|
Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica |
| Capítulo | 2022 |
Itinerarios de cambio en las concepciones de los estudiantes del Grado de Educación Primaria sobre los problemas sociales y patrimoniales relevantes
|
Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica |
| Capítulo | 2022 |
Kusameando con Yayoi Kusama
|
Situaciones de Aprendizaje en Educación Infantil |
| Artículo | 2022 |
La docencia universitaria y la concepción de los contenidos
|
REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION |
| Artículo | 2022 |
La enseñanza de la historia en educación secundaria: el cambio educativo a través de proyectos didácticos innovadores
|
Panta Rei |
| Capítulo | 2022 |
La Enseñanza del Entorno desde la coordinación docente: Ciclo de Mejora de Aula Integrado
|
Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Capítulo | 2022 |
Las competencias profesionales en la formación de maestros: un análisis del currículo en la Universidad de Sevilla
|
Análisis sobre metodologías activas y TIC |
| Capítulo | 2022 |
Las prácticas del profesorado de secundaria de Ciencias Sociales en el MAESde la Universidad de Sevilla
|
Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica |
| Artículo | 2022 |
Lights and shadows of educational technologies. Social sciences teaching as a case study
|
TECHNO REVIEW: Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad |
| Capítulo | 2022 |
Mi infancia en un museo. Proyecto de innovación en el grado en educación infantil
|
International Handbook of Innovation and Assessment of the Quality of Higher Education and Research. Vol. 1 |
| Capítulo | 2022 |
Past and Present of Higher Education in Latin America and Europe: The Impact of Neoliberal Modernization
|
Latin American Societies |
| Capítulo | 2022 |
Past and Present of Higher Education in Latin America and Europe: The Impact of Neoliberal Modernization
|
Persistence and Emergencies of Inequalities in Latin America: A Multidimensional Approach |
| Ponencia | 2022 |
Relación entre conocimientos, actitudes y comportamientos socioambientales en la formación inicial docente en Infantil y Primaria
|
30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. La enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural (2022), pp. 1291-1297. |
| Libro | 2022 |
Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica
|
Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica |
| Artículo | 2022 |
Teacher training, research and professional development in a neoliberal school: a transformative experience in social sciences
|
Social Sciences |
| Artículo | 2022 |
Teacher uneasiness and workplace learning in social sciences: towards a critical inquiry from teachers' voices
|
EDUCATION SCIENCES |
| Ponencia | 2022 |
Technology integration in the geography and history class. Emergent categories in a case study
|
CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas |
| Artículo | 2022 |
The Construction of Identities in the Pre-Service Training of Social Sciences Teachers
|
SOCIETIES |
| Capítulo | 2022 |
The use of controversial issues in higher education for citizenship learning
|
Controversial issues and social problems for an integrated disciplinary teaching |
| Capítulo | 2022 |
The Use of Controversial Issues in Higher Educationfor Citizenship Learning
|
Controversial issues and social problems for an integrated disciplinary teaching |
| Artículo | 2022 |
University and challenge of citizenship education. Professors’ conceptions in training
|
Frontiers in Education |
| Artículo | 2022 |
Validación de un cuestionario sobre Alfabetización Ambiental mediante juicio de expertos
|
REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Capítulo | 2022 |
Xopi: la pintura como huella de la acción
|
As Artes Visuais pelos Artistas: Atas do XIII Congresso CSO 2022 |
| Capítulo | 2021 |
¿ Conoces tu entorno ?.: Un juego de pistas para el aprendizaje
|
Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad: de la teoría a la práctica |
| Capítulo | 2021 |
¿Cómo construir la competencia social y ciudadana en Educación Infantil? Experiencias en la formación inicial de docentes
|
Ciclos de mejora en el aula. Año 2020 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Ponencia | 2021 |
¿Es ecológico mi huerto escolar? Variables que contemplan los estudiantes del Grado de Educación Infantil
|
29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5ª Escuelas de Doctorado (2021) |
| Ponencia | 2021 |
¿Qué dimensiones se pueden abordar para analizar un proceso de alfabetización ambiental?
|
Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible |
| Ponencia | 2021 |
¿Qué dimensiones se pueden abordar para analizar un proceso de Alfabetización Ambiental?
|
XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias (2021), pp. 853-856. |
| Capítulo | 2021 |
Ciclo de Mejora en el Aula Integrado: La Enseñanza del Entorno en el Grado de Educación Infantil
|
Ciclos de mejora en el aula. Año 2020 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Libro | 2021 |
Ciclos de mejora en el aula. Año 2020 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla
|
Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2020. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Ponencia | 2021 |
Concepciones de estudiantes de Educación Secundaria, Bachillerato y docentes de ciencias en formación inicial sobre la investigación científica: Un análisis comparativo
|
29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5ª Escuelas de Doctorado (2021) |
| Artículo | 2021 |
Conocimiento científico, problemas socioambientales y formación inicial del Profesorado de Primaria
|
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES |
| Ponencia | 2021 |
Desarrollo profesional en contexto. Una perspectiva necesaria para mejorar la educación científica
|
29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5ª Escuelas de Doctorado (2021) |
| Ponencia | 2021 |
Diseño y validación de un cuestionario sobre el espacio en textos escolares de física y el uso que de los mismos hace el profesorado
|
Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible |
| Ponencia | 2021 |
Diseño y validación de un cuestionario sobre el espacio en textos escolares de física y el uso que de los mismos hace el profesorado
|
XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias (2021), pp. 235-238. |
| Artículo | 2021 |
Educación ambiental y formación del profesorado: Una experiencia con realidad aumentada como recurso didáctico
|
Iber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
| Artículo | 2021 |
El huerto educativo ante el cambio climático: propuesta de una hipótesis de transición sobre el agua y la alimentación humana
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2021 |
El huerto escolar como recurso para iniciar la alfabetización ambiental en educación infantil
|
REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Artículo | 2021 |
Evaluación de las actitudes de estudiantes de maestros de educación infantil hacia la enseñanza y aprendizaje de la ciencia: validación de un cuestionario para el contexto español
|
Formacion Universitaria |
| Capítulo | 2021 |
Experiencias en la Aplicación de un Ciclo de Mejora en las prácticas de Circuitos Electrónicos Digitales
|
Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2020. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Ponencia | 2021 |
Experimentar, reflexionar e innovar la enseñanza en Educación Infantil
|
Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2021 |
Heritage education as a vehicle for the formation of citizens: analysis of current educational legislation
|
CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE |
| Artículo | 2021 |
How do children perceive the biodiversity of their nearby environment: an analysis of drawings
|
SUSTAINABILITY |
| Capítulo | 2021 |
Innovando con medios digitales en la enseñanza de las Ciencias Sociales. En búsqueda de un modelo docente constructivista y participativo
|
Procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores mediados por tecnología |
| Artículo | 2021 |
International collaborative follow-up investigation of graduating high school students’ understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made?
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION |
| Ponencia | 2021 |
Investigar problemas sociales en el aula de Educación Primaria. Evaluación de propuestas educativas en la enseñanza de las Ciencias Sociales
|
I Congreso de Evaluación educativa con enfoque de ciudadanía global. Comunicaciones y conclusiones (2021), pp. 21-25. |
| Ponencia | 2021 |
La Enseñanza del Entorno desde la coordinación docente. Ciclo de Mejora de Aula Integrado
|
Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Ponencia | 2021 |
Las dimensiones del roceso de alfaberización ambiental para abordar un problema actual en la formación inicial docente
|
XIV seminario de investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible (2021), pp. 72-85. |
| Ponencia | 2021 |
Las huellas de Al-Andalus: una experiencia histórica y patrimonial para Educación Infantil
|
IX Congresso Internacional Matéria-Prima (2021) |
| Artículo | 2021 |
Las inmunidades y privilegios económicos de la iglesia en la Edad Moderna: el caso de Sevilla (siglos XV-XVI)
|
Studia historica. Historia moderna |
| Artículo | 2021 |
Los conflictos internacionales en el aula de secundaria: una propuesta didáctica
|
Iber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
| Artículo | 2021 |
Los contenidos de educación para la ciudadanía. Itinerarios de cambio en la formación docente universitaria
|
Formacion Universitaria |
| Artículo | 2021 |
Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje
|
Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2021 |
Mi infancia en un museo: estudio de una experiencia en el grado en educación infantil
|
Avances en educación superior e investigación: Volumen I |
| Artículo | 2021 |
Perspectivas de los maestros en formación para aprender a enseñar ciencias mediante investigación escolar
|
Fuentes: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación |
| Capítulo | 2021 |
Repensar los contenidos de Didáctica de las Ciencias Sociales para mejorar la formación inicial de maestros
|
Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible |
| Libro | 2021 |
Sanar o matar. El poder arzobispal en la Sevilla de la Edad Moderna (siglos XVI-XVII)
|
Sanar o matar. El poder arzobispal en la Sevilla de la Edad Moderna (siglos XVI-XVII) |
| Artículo | 2021 |
School Inquiry in Secondary Education: The Experience of the Fiesta de la Historia Youth Congress in Seville
|
Social Sciences |
| Ponencia | 2021 |
The Training of University Professors as an Axis for Achieving Participatory Citizenship Work on Relevant Social Problems as a Starting Point
|
|
| Artículo | 2021 |
University professors’ teaching conceptions questionnaire: an instrument to understand teaching models
|
Pedagogika |
| Ponencia | 2021 |
Validación de un instrumento para evaluar las actitudes de los futuros maestros de Educación Infantil sobre la enseñanza y aprendizaje de la ciencia
|
Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible |
| Revisión | 2021 |
What do prospective teachers know about the sort of activities that are helpful in learning science? A progression of learning during a science methods course
|
EDUCATIONAL STUDIES |
| Ponencia | 2020 |
¿Cómo construir la competencia social y ciudadana en Educación Infantil? Experiencias en la formación inicial de docentes
|
Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2020. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2020 |
Arte, patrimonio y conciencia emocional en Educación Infantil. Un estudio de caso
|
Investigación en la Escuela |
| Ponencia | 2020 |
Ciclo de Mejora en el Aula Integrado: la enseñanza del entorno en el Grado de Educación Infantil
|
Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2020. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2020 |
Controversial topics and their didactic use: analysis of the activities included in Italian and Spanish textbooks
|
Pedagogika |
| Ponencia | 2020 |
Didáctica y ciudadanía: una experiencia de innovación escolar en el colegio salesiano Nuestra Señora del Águila de Alcalá de Guadaíra (1971-1992)
|
II Congreso de Historia y Cultura de Alcalá de Guadaíra |
| Ponencia | 2020 |
Diseñando un instrumento para analizar las dimensiones ambientales
|
Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974 |
| Libro | 2020 |
Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica
|
Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica |
| Artículo | 2020 |
Early childhood preservice teachers' view of socio-environmental problems and its relationship to the sustainable development goals
|
SUSTAINABILITY |
| Artículo | 2020 |
El cambio climático en los libros de texto de educación secundaria obligatoria
|
Revista Mexicana de Investigación Educativa |
| Artículo | 2020 |
El cambio de las concepciones y emociones sobre la enseñanza a través de ciclos de mejora en el aula: un estudio con profesores universitarios de ciencias
|
Formacion Universitaria |
| Artículo | 2020 |
El modelo didáctico como articulador del sistema-aula: un estudio de caso en educación secundaria
|
Estudios pedagógicos (Valdivia) |
| Capítulo | 2020 |
Estudio de caso de un Ciclo de Mejora en Ciencias de la Educación (Lenguas española y su Didáctica)
|
Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica |
| Capítulo | 2020 |
Estudio de caso de un Ciclo de Mejora en Ciencias y Tecnología (Resistencia de Materiales y Estructuras)
|
Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica |
| Artículo | 2020 |
Exploring pre-service primary teachers’ progression towards inquiry-based science learning
|
EDUCATIONAL RESEARCH |
| Capítulo | 2020 |
Fases, participantes e instrumentos de la investigación
|
Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica |
| Ponencia | 2020 |
Finalidades de la enseñanza de las ciencias sociales en educación primaria: De la teoría a la práctica
|
Libro de Actas del X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020) |
| Libro | 2020 |
Guía del Proyecto Quammelot: Formación online de profesores sobre educación intercultural y aprendizaje de alumnado inmigrante y menores inmigrantes no acompañados
|
Guidelines - Qualification for Minor Migrants Education and Learning Open access – Online Teacher-training (QUAMMELOT Erasmus+ Project) |
| Capítulo | 2020 |
Hacia una metodología participativa en la enseñanza de las ciencias sociales: una experiencia de aula con herramientas digitales
|
La tecnología como eje del cambio metodológico |
| Capítulo | 2020 |
Heritage education as a tool for creating critical citizens: analysis of conceptions of teachers in training
|
Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education |
| Libro | 2020 |
II Congreso de Historia y Cultura de Alcalá de Guadaíra
|
II Congreso de Historia y Cultura de Alcalá de Guadaíra |
| Capítulo | 2020 |
La formación inicial y permanente de docentes de ciencias como proceso a largo plazo fundamentado en la investigación
|
Enseñando ciencia con ciencia |
| Artículo | 2020 |
La formación online desde la perspectiva del estudiante: una propuesta de mejora
|
Revista Panorâmica |
| Capítulo | 2020 |
La investigación sobre formación docente del profesorado universitario: algunas aportaciones relevantes
|
Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica |
| Capítulo | 2020 |
La progresión de los modelos docentes universitarios: resultados del primer estudios
|
Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica |
| Artículo | 2020 |
Las concepciones de docentes universitarios de ciencias sobre los contenidos
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2020 |
Las concepciones pedagógicas del profesorado universitario: un punto de partida para el cambio docente
|
EDUCACION XX1 |
| Ponencia | 2020 |
Las escaleras de aprendizaje como herramienta de evaluación en la Educación Superior: un estudio del profesorado en el área de Ciencias Sociales
|
Congreso Internacional EvalTrends 2020. Evaluación como aprendizaje en educación superior. Implicar a los estudiantes en las prácticas de evaluación (2020), pp. 48-49. |
| Capítulo | 2020 |
Los Ciclos de Mejora en el Aula
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Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica |
| Capítulo | 2020 |
Los diseños didácticos de las Ciencias Sociales: Un acercamiento desde la formación inicial de maestros
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Experiencia en contenidos curriculares docentes |
| Capítulo | 2020 |
Mejora en la docencia universitaria: experiencias en Didáctica de las Ciencias Sociales y Tecnología Educativa
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Sociedad 5.0 ante la pandemia: investigacion e innovacion educativa |
| Artículo | 2020 |
Percepción global de los gestores académicos, alumnos y profesores sobre la sostenibilidad y sus relaciones con la salud en el curso de medicina en el sudeste de Brasil
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Revista Brasileira de Educação Médica |
| Capítulo | 2020 |
Propuesta de e-actividad usando una wiki para reflexionar sobre el desarrollo del conocimiento científico en la formación docente de Educación Infantil
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Tecnologías emergentes en educación infantil |
| Artículo | 2020 |
The integration of immigrant students in the class-rooms of Torreblanca Secondary School
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International Journal of Psychology and Educational Studies |
| Artículo | 2020 |
Types of use of technologies by Spanish early childhood teachers
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European Journal of Educational Research |
| Artículo | 2020 |
Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Capítulo | 2020 |
Villa María (Zacatín): morada de artistas
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De ‘a Peste’ a ‘o Estrangeiro,’ ou as Artes em 2020: Atas do XI Congresso Internacional CSO, Criadores Sobre outras Obras : Sociedade Nacional de Belas Artes Lisboa, 3 a 8 de abril de 2020 |
| Ponencia | 2019 |
¿Cómo formar al futuro docente en un modelo didáctico personal para la educación patrimonial?
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Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica |
| Capítulo | 2019 |
¿Cómo usan los futuros maestros de ciencias el medio socio-natural en el diseño de itinerarios didácticos?: algunos resultados y obstáculos de aprendizaje
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Investigación, Innovación docente y TIC: Nuevos horizontes educativos |
| Capítulo | 2019 |
¿Qué contenidos se enseñan y aprenden en la Universidad? Influencia de la formación del profesorado en el fomento de la ciudadanía
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Geografia, Educação e Cidadania |
| Artículo | 2019 |
¿Qué creen estudiantes de Educación qué se puede hacer ante la situación de emergencia climática desde la Universidad, como profesionales y como ciudadanos?
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Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2019 |
¿Qué debemos saber sobre la ciencia?: un ciclo de mejora en la formación científica de los futuros docentes de primaria
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Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Capítulo | 2019 |
¿Qué problemáticas sociales y patrimoniales hay en tu entorno?: propuesta de trabajo integrado para los Grados de Educación Infantil y Primaria
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Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2019 |
An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline
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Journal of Research in Science Teaching |
| Ponencia | 2019 |
Aprender y enseñar en torno a Problemas Sociales Relevantes. Un Ciclo de Mejora de Aula en Didáctica de las Ciencias Sociales
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Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Ponencia | 2019 |
Aprendizaje cooperativo en el Grado en Educación Infantil. Estrategias para su aplicación en el aula
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Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2019 |
Arte y creación en el aula de Infantil
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Investigación en la Escuela |
| Libro | 2019 |
Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla
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Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2019 |
Creando redes en torno al Trabajo por Proyectos
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Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974 |
| Capítulo | 2019 |
Diseño de un ciclo de mejora en el Aula en Mecánica del Suelo y Cimentaciones
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Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2019 |
ECCLESIASTICAL GOODS DISPUTE IN VACANT SEAT ON THE ARCHBISHOPRIC OF SEVILLE (1482-1624)
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HISPANIA SACRA |
| Capítulo | 2019 |
Education for Citizenship to Integrate the Curriculum
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Hanbook of research on education for participative citizenship and global prosperity |
| Ponencia | 2019 |
El conflicto generacional como tema controvertido en la clase de Ciencias Sociales en secundaria
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Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica |
| Artículo | 2019 |
El desarrollo de la competencia científica del profesorado en formación inicial en el contexto de los huertos ecodidácticos: diseño de una secuencia didáctica en torno al suelo y la ciencia ciudadana
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Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974 |
| Ponencia | 2019 |
El desarrollo profesional docente a través de un estudio del programa de formación e innovación docente del profesorado de la Universidad de Sevilla
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Ikaskuntza-irakaskuntzaakademikoaren eremu berriakarakatzen |
| Capítulo | 2019 |
El huerto y la enseñanza de las ciencias en la formación inicial de maestros de Primaria
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Innovación e investigación en la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria desde las didácticas de las ciencias experimentales y sociales. |
| Ponencia | 2019 |
El programa de formación e innovación docente del profesorado de la Universidad de Sevilla: principios y líneas de acción
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Ikaskuntza-irakaskuntzaakademikoaren eremu berriakarakatzen |
| Libro | 2019 |
Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica
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Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica |
| Capítulo | 2019 |
Estudio comparativo de las concepciones sobre la investigación científica en estudiantes de Secundaria, Bachillerato y futuros maestros de ciencias
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Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación |
| Libro | 2019 |
Hanbook of research on education for participative citizenship and global prosperity
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Hanbook of research on education for participative citizenship and global prosperity |
| Capítulo | 2019 |
Investigando las concepciones de los futuros maestros de ciencias sobre la investigación científica
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Innovación e investigación en la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria desde las didácticas de las ciencias experimentales y sociales. |
| Artículo | 2019 |
La educación científica ante el reto del decrecimiento
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Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Capítulo | 2019 |
La enseñanza del entorno en Educación Infantil: una oportunidad para la coordinación docente
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Innovación e investigación en la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria desde las didácticas de las ciencias experimentales y sociales. |
| Artículo | 2019 |
La Historia como formadora de ciudadanía: concepciones de estudiantes de Bachillerato de un centro de Sevilla
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2019 |
Más allá de la sostenibilidad: por una Educación Ambiental que incremente la resiliencia de la población ante el decrecimiento
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Revista de educación ambiental y sostenibilidad: REAYS |
| Artículo | 2019 |
Poesía, patrimonio, arte: aprender creando
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Matéria-Prima |
| Artículo | 2019 |
Programas de Formación Docente en Educación Superior en el contexto español
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Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2019 |
Propiciando encuentros de aprendizaje y compartiendo experiencias que enseñan
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Ciclos de mejora en el aula, año 2019: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla |
| Artículo | 2019 |
Prospective early childhood teachers’ difficulties in analysing children’s ideas about the natural and social environment
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South African Journal of Education |
| Artículo | 2019 |
Rafael Luna: series para una vida
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Estúdio: artistas sobre outras obras |
| Capítulo | 2019 |
The Construction of Citizenship Model Through the Teaching of History
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Hanbook of research on education for participative citizenship and global prosperity |
| Artículo | 2019 |
The relevance of citizenship, sustainability and heritage education in early childhood and primary education in Spain
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Pedagogika |
| Artículo | 2019 |
Transferencia de la formación inicial docente a la práctica: Reflexiones de formadoras en didáctica de las ciencias y estudiantes de maestro/a
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Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974 |
| Ponencia | 2018 |
¿Cómo es el instrumento de detección de ideas del alumnado que diseñan maestros en formación?
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Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo |
| Ponencia | 2018 |
¿Que necesita una planta para vivir? Una propuesta didáctica investigativa en Infantil
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Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo |
| Artículo | 2018 |
¿Son los rincones una buena estrategia metodológica para la enseñanza del Entorno en Educación Infantil?
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Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado |
| Capítulo | 2018 |
"Pintamos nuestro patrimonio": un proyecto de educación patrimonial y artística para Educación Infantil
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La enseñanza del entorno en Educación Infantil: Proyectos y rincones |
| Ponencia | 2018 |
A proposal to analyse the progress and difficulties of Higher Education teacher training
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4TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD'18) |
| Artículo | 2018 |
Aprender a ser docente definiendo un modelo didáctico y unos principios de acción
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Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado |
| Artículo | 2018 |
Aproximaciones a la didáctica del patrimonio cultural y a la educación artística en la Educación Infantil
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Matéria-Prima |
| Artículo | 2018 |
Aspectos da complexidade nas questões socioambientais: as abordagens no Brasil e na Espanha
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Ciência & Educação (Bauru) |
| Artículo | 2018 |
Cambio de las concepciones del futuro profesorado de primaria acerca de las ideas de los alumnos
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PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO |
| Artículo | 2018 |
Ciudadanía y trabajo con escalas
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Iber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
| Capítulo | 2018 |
CO-432 ¿Saben las futuras docentes del grado de educación infantil qué competencias desarrollan cuando participan en asignaturas relacionadas con la enseñanza del entorno?
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Libro de Actas del 6th International Congress of Educational Sciences and Development |
| Capítulo | 2018 |
Concepciones de ciudadanía y educación para la ciudadanía en elprofesorado de Educación Infantil y Primaria
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Buscando formas de enseñar: investigar para innovar en didáctica de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2018 |
Concepciones de los maestros en formación inicial sobre la investigación científica: una experiencia práctica
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Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo |
| Capítulo | 2018 |
El área de conocimiento del entorno a través de proyectos y rincones
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La enseñanza del entorno en Educación Infantil: Proyectos y rincones |
| Artículo | 2018 |
Evolution of Ideas About Assessment in Science: Incidence of a Formative Process
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RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION |
| Capítulo | 2018 |
Iniciando la construcción de conciencia ecológica desde la Educación Infantil. El uso de los huertos escolares
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La enseñanza del entorno en Educación Infantil: Proyectos y rincones |
| Artículo | 2018 |
La enseñanza de la Historia en el bachillerato y su devenir innovador
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2018 |
La enseñanza de la Historia: innovación y continuidad desde Rafael Altamira
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Revista española de pedagogía |
| Libro | 2018 |
La enseñanza del entorno en Educación Infantil: Proyectos y rincones
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La enseñanza del entorno en Educación Infantil: Proyectos y rincones |
| Capítulo | 2018 |
Las dinámicas participativas en los grupos de debate: un estudio decaso en la enseñanza de las Ciencias Sociales
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Buscando formas de enseñar: investigar para innovar en didáctica de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2018 |
Los cambios en las concepciones sobre evaluación en ciencias de futuros maestros de Primaria.
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REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION |
| Capítulo | 2018 |
Los Huertos urbanos como recurso para trabajar la Educación Ambiental con los adultos mayores
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Envejecimiento activo: Un reto socioeducativo |
| Capítulo | 2018 |
Miradas y narrativas del patrimonio: un acercamiento al patrimoniocultural vivenciando los espacios
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Buscando formas de enseñar: investigar para innovar en didáctica de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2018 |
Un ciclo de mejora docente para la formación de maestros y maestras en Didáctica de las Ciencias Sociales
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Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado |
| Capítulo | 2018 |
Una propuesta para la innovación docente y la formación del profesorado universitario
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Investigación y práctica en la educación superior |
| Ponencia | 2017 |
¿Qué ciencias sociales enseñar en primaria, por qué y para qué? Un ciclo de mejora en el grado de educación primaria de la Universidad de Sevilla
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IV Jornadas de Formación e Innovación Docente (2017), pp. 599-615. |
| Ponencia | 2017 |
¿Qué puede aportar la Historia a nuestros jóvenes estudiantes de ESO?: Una experiencia en el “Canal de los Presos”
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Experiencia e historia en la contemporaneidad: historia pensada, historia enseñada y memoria histórica |
| Artículo | 2017 |
‘Pintamos nuestro patrimonio:’ un proyecto de educación artística y patrimonial para Educación Infantil
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Matéria-Prima |
| Ponencia | 2017 |
Cómo enseñar ciencias en primaria: una experiencia innovadora para la formación inicial de maestros
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IV Jornadas de Formación e Innovación Docente (2017), pp. 241-253. |
| Ponencia | 2017 |
Cómo mejorar la enseñanza de la didáctica del patrimonio cultural desde el diseño de un ciclo de mejora
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IV Jornadas de Formación e Innovación Docente (2017), pp. 734-747. |
| Artículo | 2017 |
Construção do conhecimento escolar científico na perspectiva da complexidade
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2017 |
Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria
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Investigación en la Escuela |
| Ponencia | 2017 |
Educación Ambiental desde la perspectiva del Decrecimiento: El Huerto Escolar Ecológico
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27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (2016) |
| Artículo | 2017 |
Educación científica en la universidad: semejanzas y diferencias entre futuros maestros y biólogos acerca de la naturaleza de la ciencia
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2017 |
Educación patrimonial para formar ciudadanos críticos
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Iber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
| Capítulo | 2017 |
Educando a la población para un decrecimiento justo y ordenado: los huertos sociales y ecológicos
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X Seminario de investigaciones en educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible: nuevos escenarios, retos y propuestas para el reequilibrio sustentable |
| Capítulo | 2017 |
Educational coordination in teaching experimental and social sciences: an experience in an undergraduate pre-primary teacher education course
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Research on university teaching and faculty development: international perspectives |
| Artículo | 2017 |
El cambio de las concepciones en futuros maestros sobre los contenidos escolares de ciencias
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REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION |
| Capítulo | 2017 |
El conocimiento docente del profesorado
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Enseñanza universitaria: cómo mejorarla |
| Artículo | 2017 |
El desarrollo profesional docente para formar a niños y niñas en el ejercicio de una ciudadanía activa. Algunas estrategias de investigación
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Investigación en didáctica de las ciencias sociales. Retos preguntas y líneas de investigación |
| Artículo | 2017 |
EL PAPEL DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN LOS DISEÑOS DE FUTUROS MAESTROS DE CIENCIAS
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2017 |
La competencia social y el cambio actitudinal en el aula de secundaria
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PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO |
| Artículo | 2017 |
La educación para la ciudadanía a través de la enseñanza de la historia: estrategias de mejora para el centro, el docente y el currículum.
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Italian Journal of Educational Research |
| Artículo | 2017 |
La enseñanza del conflicto y la convivencia en la educación secundaria
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MAGIS-REVISTA INTERNACIONAL DE INVESTIGACION EN EDUCACION |
| Capítulo | 2017 |
La evaluación de la enseñanza universitaria
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Enseñanza universitaria: cómo mejorarla |
| Capítulo | 2017 |
La formación docente del profesorado universitario
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Enseñanza universitaria: cómo mejorarla |
| Capítulo | 2017 |
La metodología de enseñanza
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Enseñanza universitaria: cómo mejorarla |
| Artículo | 2017 |
La progresión en el aprendizaje de la enseñanza de las ciencias de futuros maestros
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2017 |
Las prácticas del grado de maestro en las universidades de Sevilla (España) y Bolonia (Italia): Un análisis comparativo
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Investigación en didáctica de las ciencias sociales. Retos preguntas y líneas de investigación |
| Artículo | 2017 |
Las unidades didácticas como eje de integración del conocimiento práctico profesional en la educación patrimonial: Cambios epistemológicosdel profesorado en formación
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Investigación en didáctica de las ciencias sociales. Retos preguntas y líneas de investigación |
| Capítulo | 2017 |
Los fines y los contenidos de la enseñanza
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Enseñanza universitaria: cómo mejorarla |
| Artículo | 2017 |
Los huertos escolares ecológicos, un camino decrecentista hacia un mundo más justo
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2017 |
Los procesos de enseñanza–aprendizaje relacionados con el agua en el marco de las hipótesis de transición
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REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Divulgación | 2017 |
Progresión de las ideas de los futuros maestros sobre la construcción del conocimiento científico a través de mapas generados en una secuencia de actividades
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REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Artículo | 2017 |
Prospective teachers' changing knwoledge about teaching science
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2017 |
Reflexiones sobre la Evaluación de futuros maestros de Primaria
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2017 |
The Teaching of Conflict and Social Coexistence in High School
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MAGIS-REVISTA INTERNACIONAL DE INVESTIGACION EN EDUCACION |
| Capítulo | 2017 |
Un ciclo de mejora en la formación inicial de profesores de ciencias sociales de secundaria
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Enseñanza universitaria: cómo mejorarla |
| Artículo | 2017 |
VIEWS ABOUT SCIENTIFIC INQUIRY (VASI): THE CASE OF SPAIN AND SWEDEN
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2016 |
¿Para qué, cómo y qué evalúa en ciencia el profesorado de Primaria en formación?
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REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Ponencia | 2016 |
¿Qué concepción de la acción ciudadana tiene los jóvenes en España?: Declaraciones y propuestas
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Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales. Educar para una ciudadanía global |
| Capítulo | 2016 |
¿Qué puede aportar la Geografía, la Historia y las demás Ciencias Sociales a nuestros jóvenes estudiantes de ESO? Una experiencia en el "Canal de los Presos"
|
Nativos digitales y geografía en el siglo XXI: educación geográfica y sistemas de aprendizaje |
| Ponencia | 2016 |
¿Somos lo que comemos? Alfabetización científica e innovación docente
|
V Jornadas de Innovación Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla |
| Artículo | 2016 |
Aprender a detectar las ideas del alumnado de Primaria sobre los contenidos escolares de ciencias
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2016 |
Con qué evalúan los estudiantes de magisterio en formación
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Campo Abierto. Revista de Educación |
| Ponencia | 2016 |
Concepciones sobre Arte Contemporáneo en la cultura escolar y sus posibilidades de integración. Un estudio de caso
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5ª Jornadas de Innovación Docente. Investigación, experiencias y reflexión en docencia universitaria. (2016) |
| Artículo | 2016 |
Conflict and Coexistence: teachers and students in the teaching in a high school classroom
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Revista Mexicana de Investigación Educativa |
| Artículo | 2016 |
Conflicto y convivencia: profesores y alumnos en el proceso de enseñanza en un aula de secundaria
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Revista Mexicana de Investigación Educativa |
| Ponencia | 2016 |
De la identidad local a la ciudadanía global:: El trabajo con las escalas en ciencias sociales
|
Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales. Educar para una ciudadanía global |
| Artículo | 2016 |
Diseño y aplicación de un programa de enseñanza patrimonial para la formación del profesorado de Educación Secundaria
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Matéria-Prima |
| Divulgación | 2016 |
El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza en un programa formativo
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REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Ponencia | 2016 |
Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales en el Máster de Secundaria. El trabajo en torno a problemas como estrategia de enseñanza
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III Jornadas de Docencia Universitaria (2016), pp. 445-463. |
| Ponencia | 2016 |
Intentando dar clase con la boca cerrada. Análisis de una experiencia educativa innovadora en el Grado de Educación Primaria
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III Jornadas de Docencia Universitaria (2016), pp. 662-674. |
| Ponencia | 2016 |
La convivencia escolar: de la espiteme a la doxa. Conclusiones a partir de un estudio de caso
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5ª Jornadas de Innovación Docente. Investigación, experiencias y reflexión en docencia universitaria. (2016) |
| Ponencia | 2016 |
La educación patrimonial como estrategia para la formación ciudadana en Ciencias Sociales
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Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales. Educar para una ciudadanía global |
| Ponencia | 2016 |
La formación de ciudadanos globales en las aulas de educación primaria.: Un análisis a través de las prácticas de maestros en formación
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Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales. Educar para una ciudadanía global |
| Ponencia | 2016 |
La realidad aumentada y otras estrategias didácticas aplicadas a la Expresión Gráfica Arquitectónica
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III Jornadas de Docencia Universitaria (2016), pp. 662-674. |
| Ponencia | 2016 |
Las ideas de los alumnos sobre ciencias en Educación Infantil
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III Jornadas de Docencia Universitaria (2016), pp. 124-136. |
| Ponencia | 2016 |
Los ciclos de mejora como hipótesis de progresión del modelo didáctico de investigación
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III Jornadas de Docencia Universitaria (2016), pp. 72-85. |
| Ponencia | 2016 |
Stip: un espacio para la participación, la formación y la investigación co-protagonizado por estudiantes y profesorado desde la didáctica de las Ciencias Sociales
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5ª Jornadas de Innovación Docente. Investigación, experiencias y reflexión en docencia universitaria. (2016) |
| Ponencia | 2016 |
Talleres de Educación Científica sobre la alimentación presentados en las I Jornadas de Educación Científica
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5ª Jornadas de Innovación Docente. Investigación, experiencias y reflexión en docencia universitaria. (2016) |
| Capítulo | 2016 |
Una experiencia de enseñanza de las ciencias sociales en un en un entorno marginal de Sevilla
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Movimentos para ensinar Geografia – oscilações |
| Ponencia | 2015 |
¿Cómo afecta el espacio relacional al desarrollo socio-afectivo en la infancia?
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Prevención de dificultades socio educativas: I Congreso Internacional de Expresión y Comunicación Emocional |
| Ponencia | 2015 |
¿Cómo enseñar a enseñar ciencias en primaria?: una experiencia docente en el Grado de Educación Primaria
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II Jornadas de Docencia Universitaria (2015), pp. 477-487. |
| Ponencia | 2015 |
¿Dónde está la ciudadanía participativa y sostenible? El currículo de los grados de educación primaria y educación social a estudio
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Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: Recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas |
| Ponencia | 2015 |
¿Quieres ser un buen profesor? Preguntas-clave para docentes de Educación Primaria en la asignatura de prácticas
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II Jornadas de Docencia Universitaria (2015), pp. 150-160. |
| Ponencia | 2015 |
"MADRE CORAJE" AND EDUCATION FOR DEVELOPMENT (ED): A COLLABORATIVE EXPERIENCE IN A VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT
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INTED2015: 9TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE |
| Capítulo | 2015 |
"Madre Coraje" y la Educación para el Desarrollo: una experiencia colaborativa en un entorno virtual de aprendizaje
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Novi Cives: cittadini dall'infanzia in poi |
| Capítulo | 2015 |
Análisis, contraste y reflexión: Proceso de cambio en el conocimiento de los futuros maestros sobre los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza de las Ciencias
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IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Ponencia | 2015 |
Citizenship Education in the European Curricula
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Procedia Social and Behavioral Sciences |
| Ponencia | 2015 |
De cómo hacer visible el patrimonio cultural en el currículum. Un ejemplo de desarrollo profesional
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Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: Recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas |
| Capítulo | 2015 |
Deconstrucción y reconstrucción del libro de texto: Propuesta didáctica para la formación previa del grado en Educación Primaria
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IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Ponencia | 2015 |
Del silencio insostenible en el aula a la voz de los estudiantes
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Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: Recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas |
| Capítulo | 2015 |
Educación ciudadana y currículum escolar en España: posibilidades y dificultades
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Novi Cives: cittadini dall'infanzia in poi |
| Artículo | 2015 |
Educar para la ciudadanía trabajando con temas controvertidos en Educación Secundaria Obligatoria
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Revista de investigación educativa, RIE |
| Artículo | 2015 |
El desarrollo de las competencias ciudadanas a través de la enseñanza de la Historia de España
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Enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2015 |
El huerto escolar ecológico como herramienta para la educación en y para el decrecimiento
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2015 |
El modelo didáctico de investigación para la enseñanza y aprendizaje del patrimonio cultural en la formación inicial del profesorado
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Cabás |
| Capítulo | 2015 |
El museo infantil: Una propuesta de sensibilización del patrimonio cultural en la formación inicial del profesorado
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IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Ponencia | 2015 |
El posicionamiento de los jóvenes en España con respecto a la Guerra Civil y la Memoria Histórica: entre la reproducción y el pensamiento crítico
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Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: Recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas |
| Capítulo | 2015 |
El uso de los videojuegos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales
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IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Artículo | 2015 |
Energía, problemas socioambientales y libros de texto: ¿Una relación compleja?
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Investigación en la Escuela |
| Ponencia | 2015 |
Investigando nuestra práctica. Análisis de una experiencia en el Grado de Educación Infantil
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II Jornadas de Docencia Universitaria (2015), pp. 318-328. |
| Capítulo | 2015 |
La enseñanza de la participación, viejos y nuevos paradigmas
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Novi Cives: cittadini dall'infanzia in poi |
| Capítulo | 2015 |
La formación inicial del profesorado para enseñar ciudadanía. Experiencias en los niveles de grado y de máster
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Novi Cives: cittadini dall'infanzia in poi |
| Capítulo | 2015 |
La investigación en el aula como estrategia formativa para los futuros maestros y maestras
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IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Ponencia | 2015 |
La mejora del modelo didáctico como proceso de reflexión-acción
|
II Jornadas de Docencia Universitaria (2015), pp. 138-149. |
| Capítulo | 2015 |
Los estudiantes de magisterio frente a la evaluación
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Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida: : IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria, celebrado en Santander del 17 al 19 de septiembre de 2015. |
| Artículo | 2015 |
Preocupaciones "energéticas" de los estudiantes de Magisterio
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Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Capítulo | 2015 |
Problemas del mundo y educación: hacia una ciudadanía planetaria
|
Novi Cives: cittadini dall'infanzia in poi |
| Ponencia | 2015 |
Progresión de las ideas de los futuros maestros sobre la construcción del conocimiento científico a través de una secuencia parcial de actividades basada en el aprendizaje significativo
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VII Encuentro internacional de Aprendizaje Significativo ; V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias: [recurso electrónico] |
| Ponencia | 2015 |
Reflexión-acción acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ideas de los alumnos en ciencias
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II Jornadas de Docencia Universitaria (2015), pp. 116-126. |
| Divulgación | 2015 |
Una experiencia de aprendizaje por investigación con cajas negras en formación inicial de maestros
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REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Ponencia | 2014 |
¡Aprendamos jugando!: la yincana como recurso didáctico y motivador
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Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla) |
| Ponencia | 2014 |
¿Cómo analizan los futuros maestros sus propuestas didácticas?
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Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante [Recurso electrónico] |
| Artículo | 2014 |
¿Es posible otra escuela pública?: Propuestas y experiencias de mejora en España
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Investigación en la Escuela |
| Ponencia | 2014 |
¿Qué cambios se detectan con respecto al conocimiento profesional de los futuros maestros de Primaria tras realizar un curso formativo basado en la Investigación Escolar?
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Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante [Recurso electrónico] |
| Ponencia | 2014 |
¿Qué tipo de maestro/a me gustaría ser en el futuro?: Mi primera experiencia en un centro escolar innovador
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Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla) |
| Ponencia | 2014 |
"Mi patrimonio, mi museo". Una experiencia didáctica en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil
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Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales |
| Ponencia | 2014 |
Análisis, contraste y reflexión: proceso favorecedor del cambio en el conocimiento de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza de las ciencias
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IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Ponencia | 2014 |
Ciencia y arte, ¡basta de enfrentamientos!
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Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla) |
| Capítulo | 2014 |
Ciudadanía e identidad en el territorio.: Una experiencia educativa en un barrio de Sevilla
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Historia e identidades culturales |
| Artículo | 2014 |
Convivencia y disciplina en el espacio escolar: discursos y realidades.
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Scripta Nova: Revista electrónica de Geografía y Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2014 |
Deconstrucción y reconstrucción del libro de texto. Propuesta didáctica para la formación previa del Grado en Educación Primaria
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IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Ponencia | 2014 |
Do We Educate Citizens in the Course of History?
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Procedia Social and Behavioral Sciences |
| Ponencia | 2014 |
Educación Ambiental con los más pequeños: empezando a crear un huerto
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Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla) |
| Ponencia | 2014 |
El museo infantil. Una propuesta de sensibilización del patrimonio cultural en la formación inicial del profesorado
|
IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Ponencia | 2014 |
Evolution of Knowledge of Future Primary Teachers: an Education Proposal using Inquiry-Based Science
|
Procedia Social and Behavioral Sciences |
| Ponencia | 2014 |
Experiencia de colaboración interdisciplinar en la formación previa de las prácticas de enseñanza del grado en Educación Primaria
|
Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla) |
| Ponencia | 2014 |
Experiencia docente: trabajando objetivos y competencias en la formación previa del Grado de Educación Primaria
|
Jornadas de Docencia Universitaria (2014), pp. 319-330. |
| Ponencia | 2014 |
La educación ciudadana de los jóvenes en España. Un ejemplo de investigación cualitativa
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Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales |
| Capítulo | 2014 |
La formación ciudadana a partir de la enseñanza de la Historia de España: cuatro situaciones para reflexionar
|
La historia de España en los recuerdos escolares: análisis, interpretación y poder de cambio de los testimonios de profesores y alumnos |
| Ponencia | 2014 |
La formación en prácticas de los alumnos del grado de Educación Infantil y primaria en la Universidad de Sevilla: dificultades y potencialidades
|
Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales |
| Ponencia | 2014 |
La importancia del banco de recursos didácticos
|
Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla) |
| Ponencia | 2014 |
La innovación como fundamento y praxis para la formación del profesorado
|
Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla) |
| Ponencia | 2014 |
La investigación en el aula como estrategia formativa para los futuros maestros y maestras.
|
IV Jornadas de Innovación Docente. Abriendo caminos para la mejora educativa (2014), |
| Divulgación | 2014 |
Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos
|
REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Capítulo | 2014 |
Los grupos de innovación en la enseñanza de la Historia de España en Bachillerato: innovación, cambio y continuidad
|
La historia de España en los recuerdos escolares: análisis, interpretación y poder de cambio de los testimonios de profesores y alumnos |
| Ponencia | 2014 |
Proyecto innovador: “CON+CIENCIA”
|
Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla) |
| Artículo | 2014 |
The transition hypothesis as a teaching tool for Environmental Education
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2013 |
¿Cuáles son las concepciones que tiene el alumnado sobre el uso, gestión y contaminación del agua en primero de bachillerato?: Estudio de caso
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2013 |
¿Para qué sirven las setas?
|
Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Artículo | 2013 |
¿QUÉ IDEAS TIENEN LOS FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA ACERCA DE QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR Y EVALUAR EN CIENCIAS?
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Ponencia | 2013 |
¿Qué tipo de maestro/a me gustaría ser en el futuro? Mi primera experiencia en un centro escolar innovador
|
III Jornadas de Innovación Docente. Innovación Educativa: respuesta en tiempos de incertidumbre (2013), |
| Artículo | 2013 |
Aprender a enseñar ciencias a través del uso del vídeo en formación inicial
|
Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2013 |
Citizenship education: Projects and programs in andalusia
|
6th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2013) |
| Artículo | 2013 |
Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2013 |
Conflict and coexistence: Research with 15-16 year old secondary school pupils in a seville suburb
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Enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2013 |
Desarrollo de la competencia social y ciudadana
|
Iber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
| Artículo | 2013 |
Educación ambiental y complejidad: el uso de las hipótesis de transición
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Ponencia | 2013 |
El cine y la prensa como recurso en clase de ciencias sociales de 4º de ESO
|
Medios de comunicacion y pensamiento crítico: nuevas formas de interacción social |
| Artículo | 2013 |
El conflicto y la convivencia: Una investigación con alumnos de 4.º de eso de un barrio periférico de la ciudad de Sevilla
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Enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2013 |
El profesorado universitario novel en el ámbito de la didáctica de las ciencias: Mejora de su práctica profesional
|
International Conference Reconceptualizing the Professional Identity of European Teacher |
| Ponencia | 2013 |
El uso del huerto escolar en la formación del profesorado de magisterio a través de la práctica educativa
|
International Conference Reconceptualizing the Professional Identity of European Teacher |
| Ponencia | 2013 |
El uso del huerto escolar en la formación del profesorado de magisterio a través de la práctica educativa
|
International Conference Reconceptualizing the Professional Identity of European Teacher |
| Divulgación | 2013 |
Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias
|
REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS |
| Ponencia | 2013 |
Hacia un modelo alternativo de supervisión del Prácticum
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Prácticas innovadoras en docencia universitaria: II Jornadas de Innovacion Docente (19 de abril de 2012, Universidad de Sevilla) |
| Artículo | 2013 |
La elaboración de materiales didácticos: una herramienta para la investigación educativa
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2013 |
La formación inicial de maestros de Primaria: qué hacer y cómo en Didáctica de las Ciencias
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2013 |
Recurso formativo para aprender a enseñar ciencias por investigación escolar
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Investigación en la Escuela |
| Ponencia | 2013 |
The new training practices in childhood and primary education degree of University of Seville: challenges and potentials
|
6th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2013) |
| Capítulo | 2013 |
The new training practices in childhood and primary educationdegree of university of seville: Challenges and potentials
|
6th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2013) |
| Ponencia | 2013 |
The school garden: a learning resource in teacher training
|
6th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2013) |
| Ponencia | 2013 |
Trabajando con los alumnos de magisterio lasconcepciones de los alumnos de primaria
|
Prácticas innovadoras en docencia universitaria: II Jornadas de Innovacion Docente (19 de abril de 2012, Universidad de Sevilla) |
| Artículo | 2013 |
WHAT DO EVALUATION TOOLS EVALUATE? STUDENTS' ASSESSMENTS
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ARBOR-CIENCIA PENSAMIENTO Y CULTURA |
| Ponencia | 2012 |
¿Cómo conocer la formación ciudadana de los estudiantes? Las concepciones de los alumnos y la entrevista semiestructurada como estrategia de investigación
|
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2012 |
¿Cómo representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias y su evolución?
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Ponencia | 2012 |
¿Qué papel juega la participación en un proceso de Educación Ambiental para un grupo de profesorado en formación?
|
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2012 |
"Salvemos el patrimonio, patrimonio en peligro". Una actividad para la formación docente y ciudadana
|
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Libro | 2012 |
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales
|
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2012 |
Educar para una ciudadanía democrática y participativa: una investigación con un grupo de 4º de ESO
|
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2012 |
Investigando mi escuela para mejorarla
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Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2012 |
La construcción y experimentación de un ámbito de investigación escolar sobre el conflicto y la convivencia
|
Innovación metodológica y docente en historia, arte y geografía: Actas Congreso Internacional, Santiago de Compostela, 7-9 de septiembre de 2011 |
| Ponencia | 2012 |
La educación para la participación ciudadana entre dos polos: el simulacro escolar y el compromiso social
|
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2012 |
La enseñanza de la Historia como formación para la participación ciudadana
|
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2012 |
La escuela que queremos
|
Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2012 |
La experiencia de enseñar el patrimonio como espacio público y ámbito de investigación para la formación ciudadana.: Perspectivas de la Plaza de la Encarnación de Sevilla antes y después del movimiento 15-M
|
Instituições culturais e representatividade: Chiado, Baixa, arte pública e esfera comunicacional |
| Artículo | 2012 |
La formación del profesorado, la innovación, la investigación y la práctica educativa
|
e-CO: Revista digital de educación y formación del profesorado |
| Ponencia | 2012 |
La voz del alumnado en la Licenciatura de Pedagogía (Universidad de Murcia): su visión sobre los procedimientos de evaluación y los contenidos aprendidos
|
I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2012 |
| Artículo | 2012 |
Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza
|
Revista española de pedagogía |
| Capítulo | 2012 |
Los trabajos como instrumentos de evaluación de aprendizajes en la Licenciatura de Pedagogía: tipología y uso según el alumnado
|
La docencia universitaria en el contexto educativo actual: retos y perspectivas de la docencia universitaria |
| Artículo | 2012 |
Participación y protagonismo infantil y juvenil
|
Infancia y adolescencia |
| Artículo | 2011 |
¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de las ciencias?
|
Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Artículo | 2011 |
¿Qué diferencias hay entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico de docentes en formación sobre el concepto de energía?
|
Investigación en la Escuela |
| Ponencia | 2011 |
Aprendizaje profesional y competencia digital con software social.: una experiencia docente en el Grado de Trabajo Social.
|
Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación |
| Libro | 2011 |
Educación ambiental y cambio climático
|
Educación ambiental y cambio climático |
| Ponencia | 2011 |
Educar para la vida en el medio urbano: una propuesta innovadora para la formación inicial de maestros
|
I Jornadas de Innovación docente de la Facultad de Ciencias de la Educación. Sevilla |
| Artículo | 2011 |
El agua como recurso apra invstigar en el aula. Una investigación en la asignatura de "Ciencias para el Mundo Contemporáneo"
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2011 |
EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE ESPAÑA PARA LA EDUCACIÓN CIUDADANA
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2011 |
El cambio del profesorado de ciencias II: itinerarios de progresión y obstáculos en estudiantes de magisterio
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2011 |
El conflicto y la convivencia
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HipoTesis Serie Alfabética |
| Capítulo | 2011 |
El juez de la Iglesia en la Sevilla moderna: familia y matrimonio
|
Familias, poderes, instituciones y conflictos |
| Capítulo | 2011 |
El uso de las nuevas tecnologías en la promoción 2002-2007 de Pedagogía de la Universidad de Murcia, desde la perspectiva del alumnado
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I Simposio internacional "Buenas prácticas educativas con TIC" [Recurso electrónico]: Cáceres, 5 y 6 de noviembre, 2009, facultad de formación del profesorado, universidad de Extremadura |
| Capítulo | 2011 |
El uso de los medios en el diseño y el desarrollo curricular de Historia en la Región de Murcia
|
I Simposio internacional "Buenas prácticas educativas con TIC" [Recurso electrónico]: Cáceres, 5 y 6 de noviembre, 2009, facultad de formación del profesorado, universidad de Extremadura |
| Capítulo | 2011 |
El uso de recursos TIC para educadores y educadoras sociales
|
Experiencias innovadoras hispano-colombianas con Tecnologías de la información y la comunicación |
| Artículo | 2011 |
La construcción de un ámbito de investigación escolar sobre el conflicto, la violencia y la guerra
|
Iber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
| Artículo | 2011 |
Las concepciones de los alumnos sobre el conflicto y la convivencia. un estudio con alumnado de 4º de ESO
|
Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2011 |
Memórias de um encontro no Chiado:: Fernando Pessoa n´"A Brasileira", con Vicente Nuñez, Lagoa Henriques e Carlos Amado
|
Repensar o Chiado/Reviver o Chiado: conferências e exposições : Jornadas Europeias do Património |
| Capítulo | 2011 |
Naturaleza de la ciencia y construcción del conocimiento científico
|
Física y química: complementos de formación disciplinar |
| Capítulo | 2011 |
Naturaleza de la ciencia y construcción del conocimiento científico: La naturaleza de la ciencia como objetivo de enseñanza
|
Biología y geología: complementos de formación disciplinar |
| Artículo | 2011 |
THE NINETEENTH CENTURY IN THE HIGH SCHOOL EXAMINATIONS OF SPANISH HISTORY. A STUDY OVER THE STATEMENTS AND THE CONTENTS
|
ARBOR-CIENCIA PENSAMIENTO Y CULTURA |
| Artículo | 2011 |
The Progression of Prospective Primary Teachers' Conceptions of the Methodology of Teaching
|
RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION |
| Artículo | 2011 |
The Progression of Prospective Teachers' Conceptions of School Science Content
|
Journal Of Science Teacher Education |
| Artículo | 2010 |
Camino a Casa: Reflexiones en torno al proceso de cambio profesional de un Profesor de Secundaria
|
Investigación en la Escuela |
| Otros | 2010 |
Comentario al artículo de Luis del Carmen: "Enfoques investigativos en la enseñanza y secuenciación de contenidos"
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2010 |
Ecocampus: una universidad sostenible, comprometida con la sociedad y el respeto al medio ambiente
|
Aula Verde |
| Artículo | 2010 |
El cambio del profesorado de ciencias I: marco teórico y formativo
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2010 |
El Máster en Sevilla: frustraciones y oportunidades
|
Cuadernos de Pedagogía |
| Ponencia | 2010 |
Evaluación de la calidad docente: ¿que dicen los estudiantes sobre los instrumentos empleados para valorar su aprendizaje?
|
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior : Libro de capítulos |
| Capítulo | 2010 |
Instrumentos de evaluación de aprendizajes en la universidad: la visión del alumnado en la promoción 2002/2007 de pedagogía en la UMU
|
Evaluación y calidad en la universidad [Recurso electrónico]: simposio internacional : 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España) |
| Ponencia | 2010 |
Investigar la participación
|
Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2010 |
La salud cardiovascular: concepciones de los docentes e integración en el currículum
|
Investigación en la Escuela |
| Divulgación | 2010 |
La Universidad de Sevilla y la formación del profesorado de secundaria
|
El Correo De Andalucía |
| Ponencia | 2010 |
Los exámenes en Historia y el desarrollo de destrezas cognitivas
|
Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2010 |
Metodología e instrumentos de recogida de información: experiencias del grupo de investigación EDUCS de la Universidad de Murcia
|
Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2010 |
Mujeres y medioambiente: el compromiso del Vicerrectorado de Participación Social de la Universidad Pablo de Olavide para la Educación Ambiental
|
CONAMA 10 Congreso Nacional del Medio Ambiente (2010). |
| Artículo | 2010 |
Science Teacher Change I: Theoretical and Teacher Education Framework
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Capítulo | 2010 |
Técnicas de observación en evaluación
|
Técnicas de evaluación en el EEES: ejemplos prácticos |
| Artículo | 2009 |
Análisis de cómo los docentes plantean el inicio de las clases desde la perspectiva del alumno
|
REVISTA DE EDUCACION |
| Ponencia | 2009 |
Educar para la participación ciudadana: análisis de las dificultades del profesorado a partir de la experiencia del programa "parlamento joven"
|
L'educazione alla cittadinanza europea e la formazione degli insegnanti. Un progetto educativo per la "Strategia di Lisbona": atti XX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales : I Convegno Internazionale Italo-Spagnolo di Didattica delle Scienze Sociali, Bologna, 31 marzo-3 aprile 2009 |
| Artículo | 2009 |
El activismo que no cesa: obstáculos para incorporar la metodología didáctica basada en la investigación del alumno a la práctica de la Educación Ambiental
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2009 |
EL PARLAMENTO JOVEN: UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
|
Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2009 |
La formación de los docentes en la transmisión de la competencia social y ciudadana
|
Las competencias básicas [Recurso electrónico]: reflexiones y experiencias |
| Divulgación | 2009 |
La formación del profesorado de Secundaria. ¿Otra oportunidad perdida?
|
El Correo De Andalucía |
| Capítulo | 2009 |
La justicia en el imaginario de la Edad Moderna
|
Testigo del tiempo, memoria del universo: cultura escrita y sociedad en el mundo ibérico (siglos XV-XVIII) |
| Artículo | 2009 |
La presencia y el papel del activismo en las concepciones del profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2009 |
Las propuestas de conocimiento escolar: entre el conocimiento científico y el escolar
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 2009 |
Students participation in Spanish schools: Experiences in seville
|
Carrefours de l'éducation |
| Ponencia | 2008 |
¿Qué concepciones curriculares del profesorado de ciencias en formación inicial pueden suponer un obstáculo?
|
Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 |
| Artículo | 2008 |
Can the schools of the 21 st century educate the citizens of the 21 st century?
|
Scripta Nova: Revista electrónica de Geografía y Ciencias Sociales |
| Artículo | 2008 |
Ciencia para la comprensión
|
Cuadernos de Pedagogía |
| Libro | 2008 |
Haciendo agenda 21 escolar: el caso de Punta Umbría
|
Haciendo agenda 21 escolar: el caso de Punta Umbría |
| Artículo | 2008 |
Promover la cultura científica para intervenir en el mundo
|
Cuadernos de Pedagogía |
| Artículo | 2008 |
Recursos en internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano
|
Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Ponencia | 2007 |
¿Qué ciudadanía? ¿Qué educación para la ciudadanía?
|
Las competencias profesionales para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales ante el reto europeo y la globalización |
| Artículo | 2007 |
Educar en la participación como eje de una educación ciudadana: Reflexiones y experiencias
|
Didactica Geografica |
| Artículo | 2007 |
INVESTIGANDO EL PROBLEMA DEL USO DE LA ENERGÍA
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2007 |
LOS PROFESORES NOVELES DE MATEMÁTICAS ANTE EL ANÁLISIS DE SU PRÁCTICA
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2006 |
Concepción del profesorado novel de matemáticas de Educación Secundaria con relación al contenido de enseñanza: estudio de caso (segunda parte)
|
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales" |
| Ponencia | 2006 |
El inicio de la clase de historia desde la percepción del alumno: una dimensión significativa y no muy estudiada
|
Formar para investigar, investigar para formar en didáctica de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2006 |
Formar para complejizar el conocimiento escolar en ciencias sociales: resistencias y oportunidades
|
Formar para investigar, investigar para formar en didáctica de las Ciencias Sociales |
| Capítulo | 2006 |
Formar para complejizar el conocimiento escolar en ciencias sociales. Resistencias y oportunidades
|
Formar para investigar, investigar para formar en didáctica de las Ciencias Sociales |
| Capítulo | 2006 |
La influencia de la evaluación de historia de bachillerato en el primer curso de universidad: un estudio de dos lustros en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia
|
¿Hacia dónde va la educación universitaria americana y europea?: historia, temas y problemas de la universidad: actas del Congreso Internacional, León, 20-23 de septiembre de 2005 |
| Ponencia | 2006 |
Las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias: instrumentos para su representación
|
Educación científica: tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad [Archivo de ordenador] : Zaragoza, 13-16 septiembre 2006 |
| Ponencia | 2006 |
Las concepciones de los futuros maestros sobre cómo formular los contenidos para los alumnos
|
Educación científica: tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad [Archivo de ordenador] : Zaragoza, 13-16 septiembre 2006 |
| Artículo | 2005 |
Algunos aspectos a considerar en una propuesta de conocimiento escolar desde una perspectiva compleja: reflexiones en torno a un estudio de caso en las clases de Ciencias
|
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Capítulo | 2005 |
Areas of professional research: A proposal for organising the content of teacher education
|
Connecting Policy and Practice: Challenges for Teaching and Learning in Schools and Universities |
| Artículo | 2005 |
Concepciones del profesorado novel de matemáticas de educación secundaria con relación al contenido de enseñanza: estudio de caso
|
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales" |
| Ponencia | 2005 |
De las disciplinas escolares al conocimiento escolar organizado en torno a problemas. La desigualdad social como contenido escolar
|
IV Encontro Ibero-americano de coletivos escolares e redes de professores que fazem investigaçâo na sua escola (2005) |
| Artículo | 2005 |
Educación para el desarrollo: ¿una oportunidad para cambiar la educación?
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2005 |
El delito del quebrantamiento de las fiestas en la Sevilla Moderna
|
Archivo hispalense: Revista histórica, literaria y artística |
| Artículo | 2005 |
SECUENCIAS FORMATIVAS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE PROFESIONAL
|
REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO |
| Artículo | 2005 |
Universidad y Europa: No al Servilismo Neoliberal. "Manifiesto del Foro por Otra Escuela"
|
Investigación en la Escuela |
| Capítulo | 2004 |
La educación ambiental y los jóvenes
|
Teoría y práctica de la educación ambiental |
| Ponencia | 2004 |
La feria de la ciencia: una propuesta para dinamizar la enseñanza de la ciencia y promover la divulgación científica
|
XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Ponencia | 2004 |
La progresión en las concepciones del profesorado novel en formación
|
XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Artículo | 2004 |
Modelos de profesores y organización del currículo en torno a problemas: Una hipótesis de progresión para el contenido de la desigualdad
|
Iber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
| Artículo | 2004 |
The difficult relationship between theory and practice in an in-service course for science teachers
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION |
| Artículo | 2003 |
Desigualdad y currículo. Propuestas y reflexiones acerca de un concepto clave en los proyectos curriculares innovadores
|
Enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Ponencia | 2003 |
El Patrimonio urbano como ámbito para el tratamiento escolar de problemas sociales y ambientales
|
El Patrimonio y la Didáctica de las Ciencias Sociales |
| Artículo | 2003 |
El profesor, los contenidos y el cambio en la escuela: una propuesta para el desarrollo profesional a través del cambio curricular
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2003 |
LA ESCUELA ANTE LAS NUEVAS DESIGUALDADES
|
Cuadernos de Pedagogía |
| Artículo | 2003 |
LAS CONCEPCIONES DEL PROFESORADO DE CIENCIAS DE SECUNDARIA EN FORMACIÓN INICIAL ¿OBSTÁCULO O PUNTO DE PARTIDA?
|
Investigación en la Escuela |
| Artículo | 2003 |
NAVEGANDO CONTRA LA GUERRA: INTERNET COMO ESPACIO EDUCATIVO Y ARMA DE MOVILIZACIÓN CRÍTICA
|
Aula de Innovación Educativa |
| Artículo | 2003 |
NUEVAS FORMAS DE DESIGUALDAD Y RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA
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Con-Ciencia Social |
| Libro | 2002 |
Asociacionismo deportivo y sociabilidad vecinal
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Asociacionismo deportivo y sociabilidad vecinal |
| Artículo | 2002 |
Las concepciones y los problemas profesionales del profesorado “novel” de secundaria del área de ciencias de la naturaleza
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Fuentes: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación |
| Artículo | 2001 |
Construyendo un conocimiento profesionalizado para enseñar Ciencias en la Educación Secundaria: los ámbitos de investigación profesional en la formación inicial del profesorado
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REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO |
| Ponencia | 2001 |
Desastre ecológico en Doñana. Un juego de simulación
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Reflexiones sobre la didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 13-15 septiembre 2000 |
| Artículo | 2001 |
El conocimiento del profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de Conocimiento del Medio
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Investigación en la Escuela |
| Libro | 2001 |
La relación teoría-práctica en la formación permanente del profesorado
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La relación teoría-práctica en la formación permanente del profesorado |
| Ponencia | 2001 |
Los ámbitos de investigación profesional
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Las didácticas de las áreas curriculares en el siglo XXI: I Congreso Nacional de Didácticas Específicas : Granada, 1, 2 y 3 de febrero de 2001 |
| Ponencia | 2001 |
Propuesta de conocimiento escolar: estudio de un caso de primaria
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Las didácticas de las áreas curriculares en el siglo XXI: I Congreso Nacional de Didácticas Específicas : Granada, 1, 2 y 3 de febrero de 2001 |
| Libro | 2001 |
Una experiencia de formación inicial del profesorado de educación secundaria: Curso de profundización didáctica ICE de la Universidad de Sevilla
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Una experiencia de formación inicial del profesorado de educación secundaria: Curso de profundización didáctica ICE de la Universidad de Sevilla |
| Capítulo | 2000 |
El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
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Didáctica de las ciencias experimentales: teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias |
| Artículo | 2000 |
Enseñando a los futuros maestros y maestras a enseñar Conocimiento del Medio
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 1999 |
¿Son constructivistas los futuros profesores de secundaria del área de ciencias en relación con la utilización de las ideas de sus alumnos y su repercusión en la metodología, los contenidos escolares y la evaluación?
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Investigación en la Escuela |
| Libro | 1999 |
El asociacionismo deportivo informal en el distrito Este de Sevilla
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El asociacionismo deportivo informal en el distrito Este de Sevilla |
| Artículo | 1998 |
Análisis de las opiniones e impresiones de los asistentes a un Curso de Formación Inicial de Profesores de Secundaria en el Área de Ciencias (CAP)
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 1998 |
CONOCIMIENTO PROFESIONAL Y EPISTEMOLOGÍA DE LOS PROFESORES, II: ESTUDIOS EMPÍRICOS Y CONCLUSIONES
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Libro | 1998 |
El conocimiento de los profesores: una propuesta formativa en el área de ciencias
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El conocimiento de los profesores: una propuesta formativa en el área de ciencias |
| Capítulo | 1998 |
Una propuesta curricular para la formación permanente de profesores de ciencias innovadores
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Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias |
| Artículo | 1997 |
Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: teoría, métodos e instrumentos
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Libro | 1997 |
Las asociaciones deportivas en el parque Alcosa: asociacionismo deportivo y sociabilidad vecinal
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Las asociaciones deportivas en el parque Alcosa: asociacionismo deportivo y sociabilidad vecinal |
| Artículo | 1996 |
Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores: fundamentos y principios formativos
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 1996 |
EL CURRICULUM INTEGRADO: DESDE UN PENSAMIENTO SIMPLE HACIA UNO COMPLEJO
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Aula de Innovación Educativa |
| Artículo | 1996 |
La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en el caso de la construcción de nociones ecológicas
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 1995 |
Dificultades y obstáculos en la construcción del conocimiento escolar en una hipótesis de progresión de lo simple a lo complejo: Reflexiones desde el ámbito del medio urbano
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 1995 |
La complejidad de la enseñanza: un juego de simulación para la formación de profesores
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Investigación en la Escuela |
| Artículo | 1994 |
INVESTIGACIÓN DEL MEDIO Y CONOCIMIENTO ESCOLAR
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Cuadernos de Pedagogía |
| Artículo | 1993 |
La construcción de los conceptos de ecosistemas e interacción ecológica: un propuesta de hipótesis de progresión para el tratamiento de contenidos ecológicos en la educación secundaria
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas |
| Artículo | 1940 |
Estudio de un pueblo adoptado : Villanueva de la Barca,
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Reconstrucción |
